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摘要：随着我国社会经济建设的进步与发展，人民生活水平不断提高，汽车逐渐成为人们出行的重要工具。许多学校开设了汽车使用、汽车维修和其他主要业务。在新的背景下，中等职业学校应加快课程改革的步伐，并根据社会发展需要，进行基本的汽车课程改革，以提高学生的总体技能，重点是提高学生的理论和实践技能。教导学生成为社会发展所需的应用型人才。本文分析了中等职业学校汽车培训的主要问题，然后提出了有效的解决方案，为相关专业人士提供参考。
关键词：中职学校;汽车专业;培训改革
在社会快速发展的背景下，汽车已普及到成千上万户，并成为一种重要的车辆。对汽车运维专家的需求在不断增长。在此基础上，中等职业学校最重要的是从自身发展的实际出发，积极寻找更新培样专業人才的方式，同时考虑社会发展需要，着力培养合格的维护人员，促进社会进步与发展。
1、中等职业学校在现行模式下培样人才的的缺点
1.1课程体系不健全，忽视了学生实践技能的发展
当前，在中学专业汽车教学中存在许多问题。其中最引人注目的是不完善的课程体系。课程体系主要以学科教学模式为基础，不重视与学生实践技能的培养。尽管训练有素的学生已经获得了很多理论知识，但他们仍然缺乏良好的实践技能，无法满足未来工作的需求。
1.2理论和实践教学相结合仅仅存在形式上，不能用来发展学生的实践技能
随着时间的推移和发展，尽管中等职业学校的意识形态认识到实践教学的重要性并制定了一种将理论与实践相结合的教学模型，但在实际教学中，理论与实践相结合往往是一种形式，难以达到预期的结果。之所以出现这个问题，主要是因为教师本身的教学观念落后，不重视加强学生的实践训练和实践技能的发展。显然，这对学生是非常不利的。
1.3 教师的整体素质有待提高
教师作为中等职业学校职业教育与培训的主要提供者和实施者，教师的专业水平和整体素质直接关系到教学的质量和影响。但是，就目前的专业汽车职业教师而言，大多数教师是大学的毕业生。尽管他们经过多年的理论研究已经获得了丰富的理论知识，但是他们缺乏教学实践。对大型学校的中等职业汽车教学质量产生了影响。在此基础上，有必要保证一支具有双重资格的教师队伍，以保证中等职业汽车教学质量。
1.4校企合作不够深入，培训设施建设不足
当前，仍然存在诸如学校与公司之间的深入合作以及中等职业学校中用于教学汽车的培训基地不足的问题。无法使用校企合作社的资源，这会影响学习的质量和影响。由此可见，中等职业学校的职业培训改革需要着重加强校企合作，鼓励培训设施建设。
2对中等职业学校汽车培训改革的策略
2.1改革和优化汽车职业培训体系
结合中职学校教学职业课程的性质和社会发展的需要，建立了一套完善的课程培训体系，对课程结构进行了优化和调整。具体的课程调整包括以下内容：
第一，公共核心课程。主要核心课程内容旨在巩固学生的基础知识并为良好的文化基础做出贡献;
第二，职业核心课程。这些课程的主要形式是项目和任务，包括机械制图、汽车电气设备的构造和维护、汽车发动机的构造和维护等;
第三，专业课程。结合学生的发展方向和职业领域，专门设计了特殊课程，包括汽车机电维修、汽车装配、汽车板材和涂装等;
第四，选修课。这主要包括诸如工作场所中的汽车等级、汽车驾驶、汽车文化和汽车安全之类的内容。
2.2注意基于项目的教学方法的应用和科学确定的课程培训目标
在中等职业学校教授基础汽车培训时，教师应注意教学方法的多样化。在课堂教学中，根据特定的教学内容采用基于任务和基于项目的教学方法。科学合理地设定学习目标，重点在于增强学生的专业技能，为学生将来顺利进入工作奠定坚实的基础。
2.3注意在中等职业学校的汽车教学中使用了多种教学方法
为了确保中等职业学校汽车教学的质量和影响力，教师在课堂活动中应使用多种教学方法。包括多媒体教学法、体育教学法和注重学生的实践技能发展及其综合发展的教学方法。此外，中等职业学校应取代以往的大型教室教学制度，强调使用小型教室教学制度，并加强师生、学生之间的互动和沟通，以充分确保质量。中等职业教育的影响在确保理论培训质量的同时，教师应着重开展实践培训活动，制定实践培训计划，使用学校的实践培训设备，加强学生的实践技能培训，并允许学生掌握准确的解决方案、故障排除和处置方法。例如，在故障检测参考中，可以使用示波器和数字万用表教会学生成为具有较强理论知识和实践技能的应用型人才。
2.4学校和企业积极合作，加强学校培训基地的建设
校企合作活动的开展将加强学校与企业之间的关系，并将充分利用它们各自的优势资源来实现培养适应汽车专业人才的目标。同时，职业学校要积极建设校园培训基地配备汽车发动机培训室、汽车底盘培训室、汽车电动培训室等特殊培训设施，为学生开展实际的培训活动。同时，职业学校应为产学研结合铺平道路，加强汽车职业课程的开发，确保汽车教育的质量和有效性。
3结论
总之，随着我国社会经济建设的发展，对杰出汽车专家的需求也越来越大。在此基础上，中等职业学校应通过完善课程体系、改进教学方法、加强校企合作培养高素质的应用型社会人才和加强汽车职业培训改革，充分保障发展方面发挥重要作用。以提高学生的专业技能，满足应用型人才的社会发展需求。
参考文献：
[1]白雪.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J].数字通信世界，2018（01）：200.
[2]廖甜甜.关于当前中职学校汽车专业教学改革的思考[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（04）：125-126.
云南省玉溪第二职业高级中学
关键词：中职学校;汽车专业;培训改革
在社会快速发展的背景下，汽车已普及到成千上万户，并成为一种重要的车辆。对汽车运维专家的需求在不断增长。在此基础上，中等职业学校最重要的是从自身发展的实际出发，积极寻找更新培样专業人才的方式，同时考虑社会发展需要，着力培养合格的维护人员，促进社会进步与发展。
1、中等职业学校在现行模式下培样人才的的缺点
1.1课程体系不健全，忽视了学生实践技能的发展
当前，在中学专业汽车教学中存在许多问题。其中最引人注目的是不完善的课程体系。课程体系主要以学科教学模式为基础，不重视与学生实践技能的培养。尽管训练有素的学生已经获得了很多理论知识，但他们仍然缺乏良好的实践技能，无法满足未来工作的需求。
1.2理论和实践教学相结合仅仅存在形式上，不能用来发展学生的实践技能
随着时间的推移和发展，尽管中等职业学校的意识形态认识到实践教学的重要性并制定了一种将理论与实践相结合的教学模型，但在实际教学中，理论与实践相结合往往是一种形式，难以达到预期的结果。之所以出现这个问题，主要是因为教师本身的教学观念落后，不重视加强学生的实践训练和实践技能的发展。显然，这对学生是非常不利的。
1.3 教师的整体素质有待提高
教师作为中等职业学校职业教育与培训的主要提供者和实施者，教师的专业水平和整体素质直接关系到教学的质量和影响。但是，就目前的专业汽车职业教师而言，大多数教师是大学的毕业生。尽管他们经过多年的理论研究已经获得了丰富的理论知识，但是他们缺乏教学实践。对大型学校的中等职业汽车教学质量产生了影响。在此基础上，有必要保证一支具有双重资格的教师队伍，以保证中等职业汽车教学质量。
1.4校企合作不够深入，培训设施建设不足
当前，仍然存在诸如学校与公司之间的深入合作以及中等职业学校中用于教学汽车的培训基地不足的问题。无法使用校企合作社的资源，这会影响学习的质量和影响。由此可见，中等职业学校的职业培训改革需要着重加强校企合作，鼓励培训设施建设。
2对中等职业学校汽车培训改革的策略
2.1改革和优化汽车职业培训体系
结合中职学校教学职业课程的性质和社会发展的需要，建立了一套完善的课程培训体系，对课程结构进行了优化和调整。具体的课程调整包括以下内容：
第一，公共核心课程。主要核心课程内容旨在巩固学生的基础知识并为良好的文化基础做出贡献;
第二，职业核心课程。这些课程的主要形式是项目和任务，包括机械制图、汽车电气设备的构造和维护、汽车发动机的构造和维护等;
第三，专业课程。结合学生的发展方向和职业领域，专门设计了特殊课程，包括汽车机电维修、汽车装配、汽车板材和涂装等;
第四，选修课。这主要包括诸如工作场所中的汽车等级、汽车驾驶、汽车文化和汽车安全之类的内容。
2.2注意基于项目的教学方法的应用和科学确定的课程培训目标
在中等职业学校教授基础汽车培训时，教师应注意教学方法的多样化。在课堂教学中，根据特定的教学内容采用基于任务和基于项目的教学方法。科学合理地设定学习目标，重点在于增强学生的专业技能，为学生将来顺利进入工作奠定坚实的基础。
2.3注意在中等职业学校的汽车教学中使用了多种教学方法
为了确保中等职业学校汽车教学的质量和影响力，教师在课堂活动中应使用多种教学方法。包括多媒体教学法、体育教学法和注重学生的实践技能发展及其综合发展的教学方法。此外，中等职业学校应取代以往的大型教室教学制度，强调使用小型教室教学制度，并加强师生、学生之间的互动和沟通，以充分确保质量。中等职业教育的影响在确保理论培训质量的同时，教师应着重开展实践培训活动，制定实践培训计划，使用学校的实践培训设备，加强学生的实践技能培训，并允许学生掌握准确的解决方案、故障排除和处置方法。例如，在故障检测参考中，可以使用示波器和数字万用表教会学生成为具有较强理论知识和实践技能的应用型人才。
2.4学校和企业积极合作，加强学校培训基地的建设
校企合作活动的开展将加强学校与企业之间的关系，并将充分利用它们各自的优势资源来实现培养适应汽车专业人才的目标。同时，职业学校要积极建设校园培训基地配备汽车发动机培训室、汽车底盘培训室、汽车电动培训室等特殊培训设施，为学生开展实际的培训活动。同时，职业学校应为产学研结合铺平道路，加强汽车职业课程的开发，确保汽车教育的质量和有效性。
3结论
总之，随着我国社会经济建设的发展，对杰出汽车专家的需求也越来越大。在此基础上，中等职业学校应通过完善课程体系、改进教学方法、加强校企合作培养高素质的应用型社会人才和加强汽车职业培训改革，充分保障发展方面发挥重要作用。以提高学生的专业技能，满足应用型人才的社会发展需求。
参考文献：
[1]白雪.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J].数字通信世界，2018（01）：200.
[2]廖甜甜.关于当前中职学校汽车专业教学改革的思考[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（04）：125-126.
云南省玉溪第二职业高级中学