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【摘要】语文作为一名公共的文化课程，在中职教学中有着十分重要的地位。语文教学不仅可以帮助提高学生的综合素养，还可以丰富学生的文化知识，从而在一定程度上帮助学生得到进步。随着新课改的不断推进与深入，中职语文教学逐渐引进了新的教学理念。因此，定位于实现中职语文的教学价值显得尤为重要，这就需要中职语文教师可以对种植语文教学中出现的问题进行分析，从而提高中职语文的教学质量。
【关键词】中职语文 教学价值 定位与实现
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0168-02
中职院校就是以实现就业为教学目标，语文作为重要的教学切入点，占据着十分重要的位置。随着新教学理念的深入，中职语文教学的价值逐渐被师生所认可。因此，如何定位及实现中职语文的教学价值成为了教师的研究重点，不仅可以发挥学生的个性思维，还可以促进学生的素质增强。
一、中职语文教学存在的问题与困惑
1.不重视中职语文教学
通过调查，我们发现，中职语文的教学课堂缺乏活跃，主要由于教学内容的枯燥无味，这样就很容易使学生的兴趣无法激发出来，无法集中精力去学习。中职院校一般以学生的就业作为教学目标，因此会忽视中职语文教学的重要性，这样就会让中职的基础教学不受重视。尽管中职语文是一门基础的文化课程，但是仍然得不到重视，这样就会让学生的学习观念以及思维得不到相应的促进。所以，中职院校应该逐渐认识到中职语文教学的重要性，从而在一定程度上促进学生的全方位发展。
2.落后的教学模式
随着教育改革的推进，现代教学设备逐渐出现了多样化的形势，比如计算机辅助教学、多媒体教学软件等。然而，在很多中职院校，仍然采用落后的传统教学模式，这样不仅会让课堂失去该有的活跃性，还会让学生无法集中到课堂上。“灌输式”的教学模式根本无法激发学生的学习兴趣，也不能调动学生的积极性，对于学生的创新思维以及创造性的能力都无法得到提升。因此，教师应该废除传统的教学模式，运用多样化的教学模式使学生的思维得到转换，并提高教学质量。
3.学生缺乏自主学习能力
随着教育改革的推进，中职院校以往会根据成绩以及特长作为选拔的条件。然而，随着生源的不断减少，学校的扩招，使得学生的综合素养不断降低。因此，在中职语文的教学过程中，学生缺乏自主学习能力，使得学生的学习效率不断降低。这种现象使在职语文教师陷入困惑，该如何探索出正确的教学方法，成为重点。
二、中职语文教学实现的策略与方法
1.运用合理科学的教学方法
中职院校的教学目标就是为社会输送技术型的优质人才，中职语文课程就具有了这样的思想性以及艺术性。因此，在中职语文的教学过程中，教师必须运用合理科学的教学方法来激发学生的学习兴趣，并调动学生参与语文教学活动的积极性。在进行正式教学之前，教师需要对全班学生的学习情况、兴趣爱好进行了解，从而更好地解决学生遇到的学习问题。其次，教师需要设计具有语文特色的教学活动，让教学内容与专业知识进行高度的统一结合，这不仅会让学生的专业知识得到加强，还会让学生的学习兴趣充分激发出来，从而实现中职语文的教学价值。
2.加强学生的自主学习能力
中职语文教学延续了初中语文教学的内容与方法，中职学生的自主学习能力差、兴趣点无法激发出来、综合素养低。因此，为了让学生真正投入到语文的教学课堂上，教师需要改进一系列的教学方法。首先，要在中职语文的教学课堂上开展综合性的教学活动，比如根据学生的学习特点与专业个性进行结合，从而培养学生的文学素养。其次，可以在教学活动中适当引入写作，从而加强学生的写作能力。因此，在定位中职语文教学价值具有十分重要的意义，加强学生对于语文知识的专注，并且培养学生的语文综合素质，从而在一定程度上为实现中职语文的教学价值提供良好的基础。
例如，在语文教学过程中，教师可以通过小组合作学习的模式让学生自主学习，当学生遇到问题时，可以向教师寻求帮助。
3.优化多样化的教学模式
在中职语文的教学课堂上，教师要不断优化教学模式，可以运用多样化的教学形式来实现语文教学的价值。
例如，教师可以通过一些校园活动的形式来创造轻松和谐的教学氛围，即比赛、演讲、礼仪知识竞赛等，让这些活动与语文教学进行融合，可以断粮学生的自主学习能力。因此，优化多样化的教学模式可以在一定程度上体现中职语文的教学价值，教师要不断思考多样化的教学模式，以更好地开展语文教学。
三、总结
总而言之，在中职语文的教学过程中，教师要不断改革传统的教学手段。本文在分析了中职语文教学存在的问题之后，具有针对性地提出了三点策略，即运用合理科学的教学方法、加强学生的自主学习能力、优化多样化的教学模式等，从而充分实现与定位中職语文的教学价值，并在一定程度上提高中职语文的教学质量和学生的学习效率。
参考文献：
[1]余芳.授之以渔，不如授之以“渔场”——提高中职语文综合实践活动的有效性[J].中等职业教育，2012（26）.
[2]苍中洪.关于中职语文教学价值定位及其实现的思考[J].教育与职业 ，2014（11）：132-134.
【关键词】中职语文 教学价值 定位与实现
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0168-02
中职院校就是以实现就业为教学目标，语文作为重要的教学切入点，占据着十分重要的位置。随着新教学理念的深入，中职语文教学的价值逐渐被师生所认可。因此，如何定位及实现中职语文的教学价值成为了教师的研究重点，不仅可以发挥学生的个性思维，还可以促进学生的素质增强。
一、中职语文教学存在的问题与困惑
1.不重视中职语文教学
通过调查，我们发现，中职语文的教学课堂缺乏活跃，主要由于教学内容的枯燥无味，这样就很容易使学生的兴趣无法激发出来，无法集中精力去学习。中职院校一般以学生的就业作为教学目标，因此会忽视中职语文教学的重要性，这样就会让中职的基础教学不受重视。尽管中职语文是一门基础的文化课程，但是仍然得不到重视，这样就会让学生的学习观念以及思维得不到相应的促进。所以，中职院校应该逐渐认识到中职语文教学的重要性，从而在一定程度上促进学生的全方位发展。
2.落后的教学模式
随着教育改革的推进，现代教学设备逐渐出现了多样化的形势，比如计算机辅助教学、多媒体教学软件等。然而，在很多中职院校，仍然采用落后的传统教学模式，这样不仅会让课堂失去该有的活跃性，还会让学生无法集中到课堂上。“灌输式”的教学模式根本无法激发学生的学习兴趣，也不能调动学生的积极性，对于学生的创新思维以及创造性的能力都无法得到提升。因此，教师应该废除传统的教学模式，运用多样化的教学模式使学生的思维得到转换，并提高教学质量。
3.学生缺乏自主学习能力
随着教育改革的推进，中职院校以往会根据成绩以及特长作为选拔的条件。然而，随着生源的不断减少，学校的扩招，使得学生的综合素养不断降低。因此，在中职语文的教学过程中，学生缺乏自主学习能力，使得学生的学习效率不断降低。这种现象使在职语文教师陷入困惑，该如何探索出正确的教学方法，成为重点。
二、中职语文教学实现的策略与方法
1.运用合理科学的教学方法
中职院校的教学目标就是为社会输送技术型的优质人才，中职语文课程就具有了这样的思想性以及艺术性。因此，在中职语文的教学过程中，教师必须运用合理科学的教学方法来激发学生的学习兴趣，并调动学生参与语文教学活动的积极性。在进行正式教学之前，教师需要对全班学生的学习情况、兴趣爱好进行了解，从而更好地解决学生遇到的学习问题。其次，教师需要设计具有语文特色的教学活动，让教学内容与专业知识进行高度的统一结合，这不仅会让学生的专业知识得到加强，还会让学生的学习兴趣充分激发出来，从而实现中职语文的教学价值。
2.加强学生的自主学习能力
中职语文教学延续了初中语文教学的内容与方法，中职学生的自主学习能力差、兴趣点无法激发出来、综合素养低。因此，为了让学生真正投入到语文的教学课堂上，教师需要改进一系列的教学方法。首先，要在中职语文的教学课堂上开展综合性的教学活动，比如根据学生的学习特点与专业个性进行结合，从而培养学生的文学素养。其次，可以在教学活动中适当引入写作，从而加强学生的写作能力。因此，在定位中职语文教学价值具有十分重要的意义，加强学生对于语文知识的专注，并且培养学生的语文综合素质，从而在一定程度上为实现中职语文的教学价值提供良好的基础。
例如，在语文教学过程中，教师可以通过小组合作学习的模式让学生自主学习，当学生遇到问题时，可以向教师寻求帮助。
3.优化多样化的教学模式
在中职语文的教学课堂上，教师要不断优化教学模式，可以运用多样化的教学形式来实现语文教学的价值。
例如，教师可以通过一些校园活动的形式来创造轻松和谐的教学氛围，即比赛、演讲、礼仪知识竞赛等，让这些活动与语文教学进行融合，可以断粮学生的自主学习能力。因此，优化多样化的教学模式可以在一定程度上体现中职语文的教学价值，教师要不断思考多样化的教学模式，以更好地开展语文教学。
三、总结
总而言之，在中职语文的教学过程中，教师要不断改革传统的教学手段。本文在分析了中职语文教学存在的问题之后，具有针对性地提出了三点策略，即运用合理科学的教学方法、加强学生的自主学习能力、优化多样化的教学模式等，从而充分实现与定位中職语文的教学价值，并在一定程度上提高中职语文的教学质量和学生的学习效率。
参考文献：
[1]余芳.授之以渔，不如授之以“渔场”——提高中职语文综合实践活动的有效性[J].中等职业教育，2012（26）.
[2]苍中洪.关于中职语文教学价值定位及其实现的思考[J].教育与职业 ，2014（11）：132-134.