【摘 要】
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<正>在高中英语课堂教学中,有时学生缄默不语,有时学生兴趣盎然。作为教师,我们希望并力图保持学生积极的情感体验。因为态度是调节外界刺激与主体反应的中介,直接决定个人行
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<正>在高中英语课堂教学中,有时学生缄默不语,有时学生兴趣盎然。作为教师,我们希望并力图保持学生积极的情感体验。因为态度是调节外界刺激与主体反应的中介,直接决定个人行为的方向、性质与强度。在英语教学过程中,培养学生正确的、热烈的学习态度,是推动学生主动高效学习的内在动力和思想保障,深刻地影响教学的效率和质量。一般来讲,兴奋是学生最强烈的情感体验,是教与学情感交往的重要体现,是促进知识到能力转化的关键纽带,是学会创造的催化剂。把"多方面的兴
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