【摘 要】
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在文化大繁荣的时代背景下，学校文化步入了由文化到学校文化直接演绎，“政绩”工程表浅化打造．以及对“特色”解读偏离常态轨道等“泛文化”的误区，忽视了学校作为人类文化传承的
【基金项目】
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本文系国家社科基金西部项目“基于非传统安全视角的云南边境民族教育发展研究”（课题批准号：13XMZ071）研究成果.
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在文化大繁荣的时代背景下，学校文化步入了由文化到学校文化直接演绎，“政绩”工程表浅化打造．以及对“特色”解读偏离常态轨道等“泛文化”的误区，忽视了学校作为人类文化传承的重要阵地．要实现“以文化之”的使命关键在于对“化”的解读。本文以此为逻辑起点，从几个维度对学校文化的建设进行审思，即学校文化建设的前提在于文化的主体定位；学校文化建设的基础源于文化的地域适切性：学校文化建设的途径在于走一条自觉创生的文化内涵式发展道路。
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