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通过对湖南大学2005~2006年度先后举办的两次教师教学培训进行问卷调查,分析了此次调查中青年教师的职业准备情况,探讨了大学教师培训的被关注程度,反思校本教学培训的形式和内容,提出了改进大学教师校本培训的参考对策。
由大学教师校本培训引发的思考——基于湖南大学青年教师教学培训调查问卷的分析
【摘 要】
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通过对湖南大学2005~2006年度先后举办的两次教师教学培训进行问卷调查,分析了此次调查中青年教师的职业准备情况,探讨了大学教师培训的被关注程度,反思校本教学培训的形式和
【机 构】
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湖南大学高等教育研究所,湖南大学教学质量监控与评价中心
【出 处】
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煤炭高等教育
【发表日期】
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2006年04期
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