摘要：小学课堂是进行艺术教育的主阵地，是发展和培养人才的摇篮。电子琴作为现代音乐与电子科技结合的产物，属于非常新颖的键盘式乐器，很多家长和学生都希望非常喜欢这种乐器。有的家长为学生在课外相关的培训班，有的还请专门的音乐老师对孩子进行一对一辅导，实际上，最适合小孩子学习电子琴的方式就是集体授课方式，可以达到最佳学习效果。但由于小孩子的自律性比较差，天性又非常活泼，注意力无法长时间集中，这些问题需要电子琴授课老师来解决。
　　关键词：电子琴；小学生；教学管理
　　在社会经济不断进步和发展的形势下，人们经济物质水平不断提升，在精神方面也逐渐有更高的需求。全国大范围推动素质教育的形势下，很多家长都希望孩子能够得到全面发展，家长们希望利用课余时间让孩子多学一些课本以外的知识，从多个角度和方面来培养孩子的兴趣，全面提升小孩的综合素质，为孩子踏人社会，服务于社会打下良好基础。学校的社团活动是全面培养人才的基地。社团活动主要利用周末时间进行艺术教育，授课方式灵活，安排合理，家长和孩子在这里能够拓展兴趣爱好，提升综合素质。
　　电子琴属于音乐与现代科技相结合的产物，形式新颖，音型模仿能力强大并且丰富，具有独特的伴奏功能，多姿多彩的音色与丰富的节奏，电子琴很容易学习，又经济轻便，受到了人们充分重视，很多家长孩子都非常喜欢也愿意学习电子琴。一些地区的学校社团根据这种需求开办了不同种类的电子琴兴趣班，并且提供很多灵活的上课方式来方便家长进行选择。通常来讲，上课的方式分为三类：包括单独授课和小组授课，大班集体授课。这三类授课方式具有不同的长短和优缺点。实际上，小孩具有合群的心理特点，集体授课形式更适合他们，也能够培养好孩子的学习兴趣，提升孩子比较，分辨和观察能力。不过，由于孩子注意力不集中，自律能力不强，天性过于活泼，电子琴老师在授课时需要解决这些问题。
　　一、培养学生学习的兴趣，为课堂管理创造方便条件
　　在学习过程中，兴趣起到了重要作用。孩子只有在内心真正喜欢电子琴，对它产生兴趣，才有可能认真去学习。所以，电子琴老师应该积极培养和引导孩子对电子琴的兴趣。孩子开始学习电子琴时，可以是觉得好奇或者感觉比较新鲜，等新鲜劲儿过了，就不愿意继续学习了，还有可能是家长自己喜欢电子琴，带着望子成龙，望女成风的心态逼迫孩子去学，这样不会产生良好的学习效果，孩子只有自己愿意学了，才有可能学好。
　　二、掌握孩子的心理特点，提高课堂教学管理效率
　　通常情况下学习电子琴的孩子都在五到十二岁之间，这些年龄段的孩子性格活泼，精力充沛，乐观活泼，原意玩游戏，好奇心理很强，无法持续学习，注意力不能长时间集中，容易开小差分神，女孩子们容易哭鼻子，喜欢撒娇；男孩子们非常调皮，愿意搞破坏，喜欢在游戏的过程中去学习，他们学习的方式就是在玩中学。孩子们在学习电子琴的过程，在他们心目中也就是游戏的过程，所以纪律对他们的约束力比较弱，他们认为学习电子琴和游戏是相同的，并不清楚和幼儿园学习的性质是相同的，不了解其他相关的要求。而且，不同的年龄段也具有各不相同的心理特点，所以在进行集体授课时，应该根据不同的年龄来分配班级，把年龄很接近的孩子们放在一起，根据这些孩子们在相同年龄段的特点来授课。老师要带有和蔼可亲的教学态度，要采用孩子式的教学语言来对待不同年龄段的孩子，不要拿出高高在上的姿态与孩子沟通，要具有极强的微笑能力，要有耐心有亲和力，在授课过程中，要学会弯腰面带笑容，授课的语速不要太快，应该把生活当中的各类小游戏小常识充分利用起来，多进行示范和举例。老师们在行为上要和小孩子多接近，要和孩子们多进行游戏，要采取表扬鼓励和游戏的态度来对待上课的孩子。尽量不要以批评，生气和过于正经的方式进行授课，要积极提高孩子们的动手能力，大胆进行弹奏和练习。要使课堂气氛保持张弛有度，既活泼又严肃。
　　三、营建良好课堂纪律氛围，保障课堂教学安全性
　　作为电子琴老师应该进行示范，鼓励孩子自己动手练习，尤其在进行大班授课过程中，更需要严肃的课堂纪律性，更需要融洽的课堂氛围。只有保证课堂纪律，才能保证课堂秩序。对这些性格不同，很活泼又好动的孩子，必须要建立起一整套非常有效的课堂秩序规則，并且在适当的时候，固定这些规则，既要进行游戏性管理又要进行游戏性教学。当小孩课堂的行为规范形成以后，课堂管理效率就会大大提升。有些小孩子在课堂上出现一些不良行为，如乱动，乱弹和乱跑等行为，应该进行恰当和及时的处理，尤其小孩在自行练习的过程中，有些孩子很调皮，不愿意根据老师的要求来练习和弹奏，而是玩弄电子琴上各个种类的按键功能，或者到别的小孩电子琴乱弹，或者把电源拉下来，这些破坏行为给课堂教学带来很大的干扰，老师应该根据这行为的破坏程度分别进行引导，批评，严厉警告或者马上制止，老师要重点强调拉电源以后产生的可怕后果，必须避免这种行为再次出现。
　　在电子琴课堂上，需要的是动大于静，一边是老师进行示范，一边是孩子进行练习，所以，应该培养孩子自己听自己弹奏音乐的习惯，要自己戴好耳机，进行自行弹奏前插，打造一个优良的课堂气氛，不要让孩子随意就把所弹奏的音乐播放出来，如果在课堂上，所有孩子都把音乐播放出来，那整个电子琴教室就会成为一个嘈杂的吵闹场所，使孩子练习音乐的情绪受到严重影响。应该让孩子养成良好的听课习惯，尤其老师在讲解曲目的重点时，老师进行音色大小音量强弱的示范时；以及示范节奏快慢及手型指法形态时。老师要选择那些代表性很强的作品，要孩子之间轮换着演奏，并且让他们互相交流和沟通，取长补短，相互学习共同成长。再者，老师应该来回走动，尤其小孩在自己进行弹奏练习时，老师需要更加关注，要来到孩子们中间，检查他们有没有按照要求操作，有没有认真练习曲目，判断孩子们面目和表情的变化，检查他们学习的效果.使得整个课堂都在一个积极向上的学习氛围中。