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课改专家崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”几句话就道出了课堂作为新课程改革的主阵地，其教学有效性的重要性。“苦了自己，累了学生”，纵观现在的初中数学课堂，在部分老师的课堂上，学生学习兴趣不高，课堂气氛沉闷，学生参与不积极，厌学学生不少，课堂教学效率不高。下面我结合自己多年的教学实践从以下几个方面谈谈个人对构建数学高效课堂的看法。
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