【摘 要】
：
摘 要： 电解槽两极的产物与电极材料有关，并与电解液中的阴离子和阳离子放电能力强弱有关。电解槽的阴极不论是用活性电极或者用惰性電极，一般都是电解液中放电能力强的阳离子优先放电。电解槽的阳极如果用惰性电极，则是电解液中放电能力强的阴离子优先放电；如果用活性电极，则是电极本身参与反应。 关键词： 电解产物 活性电极 惰性电极 阳离子放电顺序 阴离子放电顺序 在高中化学第三册第四单元电解原理及其
论文部分内容阅读
摘 要： 电解槽两极的产物与电极材料有关，并与电解液中的阴离子和阳离子放电能力强弱有关。电解槽的阴极不论是用活性电极或者用惰性電极，一般都是电解液中放电能力强的阳离子优先放电。电解槽的阳极如果用惰性电极，则是电解液中放电能力强的阴离子优先放电；如果用活性电极，则是电极本身参与反应。
全文查看链接
其他文献
课堂是教与学的主阵地，无论是进行何种类型的教育，无论教育发展到何种程度，作为课堂教学的组织者和实施者——教师要实现教学目标、优化教学过程、追求课堂教学的高效率始终是一个永恒的主题。那么，怎样的课堂才算高效呢？从经济学的角度来看，应该就是以最小的教学和学习投入获得最大的学习效益的课堂。从新课程的视角来衡量课堂教学是否实现了高效，首先要看学生知识的获得、能力的增长和情感、态度、价值观的变化是否达到了相
一个好的可靠性增长管理者，必须结合可靠性增长项目特点，在时间和其它资源限制条件下，制定科学的政策和决策，保证可靠性增长目标值按期顺利实现。如此，就要有一个可靠性增长的管理
该文首先设计了可靠性增长管理系统（ＦＲＧＭＡＳ）的总体结构，介绍了各组成部分的功能。然后，给出了该系统的两个应用实例，分析了可靠性增长管理与分析过程中应注意的几个问题。
摘 要： 本文从化学学科的发展历程、学科特点和化学实验的功能等方面阐述了“做实验”是使化学易于学习和掌握，并能实现化学课程目标的具有化学学科特色的一种教学方式，并针对当前中学化学中重“讲化学”轻“做实验”的现象进行分析，提出了相应的解决对策。 关键词： 化学教学方式 化学实验 “讲化学” “做实验” 一种事物因其具有某种与众不同的特性而存在，失去这种特性便失去了其存在的价值，淹没于这个浩瀚
一名教师要给学生提供怎样的课堂，向学生灌输怎样的学科思想，让学生在学化学的过程中学会什么，把学生带到一个怎样的境界，怎样做才能成为一位真正出色的化学教师……这些问题是我们很多教师苦苦思考的问题，而这些问题的真正解决必须经过长期的思考、不断的实践、严谨的论证。我在此谈谈我对化学课堂的理解，不当之处，敬请指正。 一、教师要因学定教 教师应该首先了解学情，根据学情来确定教与学的起点，设计层次
通过４０多年的实践，可靠性增长技术得到了不断发展和完善。该文综述可靠性增长模型、可靠性增长标准及存在的问题。
摘 要： 和谐教育是实施素质教育的一种模式，又是运用和谐教育模式的主渠道或基本途径。本文结合化学教学的特点，对和谐教育在化学教学中的实践进行了探讨。 关键词： 和谐教育 化学教学 探讨 和谐社会需要和谐教育，和谐教育是实施素质教育的一种模式，又是运用和谐教育模式的主渠道或基本途径。那么，怎样开展和谐教学呢?本文结合化学教学的特点，主要从以下几个方面进行了探讨。 一、创造和谐的课堂氛围
生物学作为一门以实验为基础，研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时它作为一门基础学科，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，生物教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。 一、夯实双
该文叙述了可靠性增长试验的重要性及其试验方法，从而说明可靠性增长试验的管理是其试验成败的重要一环。重点讲了对可靠性增长试验前、试验中和试验后的管理，这是对该所××产
摘 要： 计算机技术的飞速发展和职业社会对人才知识结构需求的变化，使得原有高职计算机教材的结构模式已不适应高职教学的需求。计算机专业是实践性很强的课程，传统计算机教材所配套的实训教材的实践性、创新性，以及知识更新跟不上计算机新技术的发展和变化，从而导致学生实践能力和创新能力得不到提高。计算机课程要改革，就要在计算机课程改革中突出实践性教学环节是重中之重。 关键词： 计算机课程改革 高职 实践教学