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新课改以来,教师的教学观念在发生变化,课堂上学生的主体地位日益增强,但仍存在着＂问得多问得碎,思得少思得浅＂的情况。针对这一现状,我校开展了《生本理念下小学课堂核心教学环节设计的实践研究》的课题研究。借助教学的核心环节启迪学生的思维,用核心问题、核心内容拓宽学生学习宽度和深度,打造高效课堂。
借“核心”推动 促“生本”升华
【摘 要】
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新课改以来,教师的教学观念在发生变化,课堂上学生的主体地位日益增强,但仍存在着＂问得多问得碎,思得少思得浅＂的情况。针对这一现状,我校开展了《生本理念下小学课堂核心教学
【机 构】
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兴化市新生中心小学
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2018年5期
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