中药鉴定学教学融入课程思政元素的探讨

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课程思政是一种新型教育理念,要求各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。文章通过在中药鉴定教学过程中设置专业教学与德育教育双重目标,充分挖掘课程思政元素,采用案例式教学方法,积极开展中药鉴定课程思政教育,实现知识传授和价值引领的有机统一,真正实现立德树人的教学目标。
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我有一个朋友,从前在一家很有名的期刊当记者。后来,他成为电视台编导,再后来,他不想上班,辞职在家做些开心的事。   他认识很多亿万富翁,常常为他们筹划雅集。在顶级酒店、高级会所、私人会馆……都有他的身影,很多名流都知道他。   这样的日子过得很快活,不知不觉,他已经快四十岁了。有一天,他从韩国回来,和我会面,请我看了一场电影。就在我们候场的时候,他忽然看着电影院的海报惊叫起来。我问他怎么了,他
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每个人的内心,都有一间仓库。我们所经历过的事情和情感,都被一一输送到仓库里,分门别类地储存起来。其中有一些贴着精致美丽的标签,那是让人欢愉的美好回忆,我们十分乐意时时拉开抽屉,欣赏一番。那些让人不愉快的记录,我们将它们贴上封条,放在犄角旮旯处,恨不能闭目塞听,永不开启。也许在哪个不经意的瞬间,那扇小门冷不丁地弹开了,我们会忙不迭地关上,愁眉不展。   我们以为这就是全部的库藏了。其实,并非如此。有
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马边中学彝族学生人数占全校的62%,在某些班级,彝族学生人数的占比更高。民族地区的经济和文化环境,是民族地区普通高中进行生涯规划教育不可忽略的因素。学生学习的场所主要在学校,知识的来源主要是课堂。抓住了课堂教学,才抓住了教育的关键。
如何让“五育”融合真实日常发生?融合的阶段、步骤、载体和方式有哪些?如何对“五育”融合进行整体设计?如何评价“五育”融合的效果?6月2日,围绕这些问题,成都市盐道街小学教育集团基于整体融合的“五育”并举课程改革研讨活动在盐道街小学卓锦分校举行。近年来,在落实“五育”融合的过程中,盐道街小学教育集团探索出了多种实施路径:一是围绕某个主题领域下功夫,如国际理解教育、交通安全教育等;二是在某个学科上下功夫,强调学科的融合育人价值,如语文、数学等;三是在“五育”的某一“育”上下功夫,如体育、美育等;四是在实践活动
朋友去体检,查出心脏有些问题,她忧心忡忡地对我说:“才三十来岁就得了心脏病,将来老了可怎么办呢?”她五岁的小女儿飞跑过来,两只小手环住妈妈的腰:“妈妈别怕,等你老了,我就长大了,我给你做最香的饭,买最漂亮的衣服,请世界上最高明的医生,把你的病治好。”  我的心微微一动,似有柳梢拂过水面。朋友却哂笑道:“去去去!这会儿巧嘴八哥样说得好听,等到我真的又老又病,你怕是躲还躲不及呢,谁信你小孩子家的鬼话!
莎士比亚曾说:“生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类智慧的结晶,读书会使人灵秀聪慧,读书会令人识趣明礼。为了让孩子们养成多读书、读好书的良好习惯,学校开展了“共读一本好书,共享一段时光”系列活动。亲子共读就是孩子和爸爸妈妈一起读。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时,很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情,进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读,为父母创造了与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣。《神笔马良》《小猪唏哩呼噜》《米小圈上学记》《犟龟》……一本本有趣的
把有意义的事做得有意思 近日,宜昌市第 27 中学走红。据该校老 师介绍,学校有特色书法课,会把学生的优 秀作品作为校牌挂在校门口展示,每两星期 换一次。在人们的印象中,校名一般由书法 大家、当地知名人士或名气较大的校友题 写,以提升学校的知名度。学校让学生题写 校名,不是对学校重要标识的忽视与轻视, 而是以另一种方式重视,把有意义的事情做 得有意思。将学生的优秀作品作为校牌挂在 校门口展示,更能激发学生的兴趣,增强学 生的认同感、归属感、自豪感。不仅如此,学 校的春联、欢迎标语等也可以由学生书写, 为学