【摘 要】
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习作是小学语文包括识字、阅读、口语交际等在内的五大教学内容之一,而为学生将来应需具备的一种重要能力.但学生排斥、迷茫的写作现状却使得此能力培养距离愈趋遥远,原因之
【机 构】
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山东省平度市明村镇闫庄小学,山东 平度266700
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习作是小学语文包括识字、阅读、口语交际等在内的五大教学内容之一,而为学生将来应需具备的一种重要能力.但学生排斥、迷茫的写作现状却使得此能力培养距离愈趋遥远,原因之一则在于教师惯性的模型化习作教学模式,即专注于模仿套用而违背了生活化自由书写的习作本质,也即应遵循“写作来源于生活”的原则,学科新课标对此亦有明确提及.本文就新课标下生活化习作教学模式做出分析:对观察生活、记录生活与分享生活三者进行阐述,以在提升学习写作兴趣与能力的同时,培育其生活情怀.
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