生活化教学法在道德与法治教学中的实践探析

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教育和生活是相互渗透的,我国著名的教育家陶行知先生曾经提出过一个重要的观点,他认为,生活当中处处充满教育,教育包含了关于道德和法治的重要观点,也就是说,教育与生活是密不可分的,要大力宣扬教育来源于生活的观点,同时,国外的著名学者也赞同这样的观点,他们也都认为,教育与生活两者密不可分,美国著名教育学家杜威先生曾经提出,教育来源于生活,教育的功能就是促进人的生长,生长的动力来源于实际生活中的经验,无论是中国的教育学者,还是外国的教育学者,他们都赞扬了生活当中处处都是学问,包含了岛地与法治的重大学问生活就是教育
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一、案例背景案例背景下课铃响了,我抱着一大堆作业往教室的方向走去,上到四楼,碰到了班上的小太。我刚想叫他帮忙抱一下作业本,他一溜烟就跑了,边跑还边回头看,他红着脸有点不好意思。这个孩子很特殊,四年级了,个子快赶上老师了,老师给他安排什么事情(比如叫他收发一下卷子,或者到办公室取个东西,再或者学校有活动,让他参与演出,上课回答问题)不管好的坏的事情他都不大愿意。老师叫到他不会立马就去,有时要叫个 2-3遍才去,做事情的时候也爽快,拖拖拉拉,慢慢吞吞的。孩子的这些表现,引起了我的关注。如果长此以往而不加以引导
2021年7月29日,“中国日用化学工业信息中心广州中心”在广东省广州市揭牌成立。中国日用化学工业研究院院长耿涛、中国日用化学工业信息中心主任裴鸿、副主任李向阳以及广东铭康香精香料有限公司吴焕清董事长等嘉宾出席揭牌和成立仪式。
Several studies have indicated that the oral and gut microbiota may exhibit differences in patients with cirrhosis.Less is known about the microbiota in the stomach,which is located between the oral cavity and the intestinal tract.In this study,the gastri
《英语课程标准(2011 版)》中指出:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;
《幼儿园教育指导纲要》中明确要求到:“促进幼儿主动性、创造性的发展是当前幼儿教育的目标和要求。”要落实这一精神,我们就应把其作为现代幼儿教育的出发点和归宿 , 以幼儿发展为本,促进幼儿更好地发展。实现这一目标的方法很多,其中幼儿园美术教育则是促进幼儿智力和各种能力发展的重要手段,能充分调动幼儿活动积极性、主动性和创造性,是一种良好的启蒙教育手段和载体。美术绘画,不仅有利于培养幼儿活动积极性、主动性和创造性,还是幼儿语言表达的一种常用方式,是训练幼儿观察能力、创新思维能力的有效平台。
随着时代的不断发展,信息技术的普及为教育教学带来了新的发展空间。微课作为一种全新的教学模式,与高中语文的结合能够激发学生的课堂参与性并提高学生学习兴趣,培养学生语文素养。文章对微课在高中语文课堂教学中的结合和运用进行了分析和研究,希望为未来语文教育教育教学提供有用参考。
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在新课改的背景下,为了顺应时代的发展,高中思想政治教学引入了很多新的教学方式,很多教师采用情景教学的方法来激发学生的学习兴趣,提高思政政治教学的效率。本文通过分析当前情景教学存在的不足,提出了在高中思想政治教学中情景教学的应用策略。
语文是一门十分重要的语言学科,其功能不仅仅是保证人与人之间的交流,更重要的是对中国传统文化进行传播,而在中职语文课堂教学中将传统文化渗透其中,不仅能够对传统文化的传承起到促进作用,还能够对学生素质进行培养,使学生具有更为丰富的文化底蕴,对于学生的全面发展有十分积极的促进意义。所以教师在进行课堂教学时,可以按照新课标改革的要求将中职语文课堂教学与传统文化进行有机的融合,这样有助于中职语文教学整体质量的提升。
化学探究案是引导学生自主学习化学的课堂学案 , 是教学过程中以探究案为操作材料 , 课前引导学生预习 , 课堂上引导学生自主学习 , 以突出学生主体性的学习方案。高中化学具有很强的可读性和实践性 , 因此在教学中编写和运用好探究案 , 对培养学生自主学习习惯、提高教学效果有很好的促进作用。