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文章将常熟市沙家浜中学初一年级四个教学班的男生65人分为两组,一组34人(采用A类型教学方法组合),一组31人(采用B类型教学方法组合),就分解法和完整法的不同方式的组织教学进行研究.结果表明,A2型和B1型分解法和完整法组合即“分解→完整→分解”和“完整→分解→完整”的教学效果较好.
分解法和完整法的组合教学在初一排球课堂中的研究
【摘 要】
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文章将常熟市沙家浜中学初一年级四个教学班的男生65人分为两组,一组34人(采用A类型教学方法组合),一组31人(采用B类型教学方法组合),就分解法和完整法的不同方式的组织教学
【机 构】
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常熟市沙家浜中学,江苏 常熟 215559
【出 处】
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运动精品
【发表日期】
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2020年6期
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