课堂是落实新课程理念的主阵地,是促进学生发展的重要场所。要落实课程目标中的“情感态度和价值观”这一维度,数学教师在教学时应充分挖掘教材的情趣,精心创设有效教学情境,构建对话课堂,从而充分调动学生的兴趣,激发学生的情感,让学生在情趣中求知,在求知中得趣,达到情与知的和谐统一。 一、 挖掘文本素材,激发学生的情趣 考虑到小学生的年龄特征及认知特点,教材编写者编写时选取的材料大多具有丰富的情趣内涵,
本期我们向大家推荐的是著名画家刘文西的代表作《祖孙四代》，作品创作于1962年，尺寸119厘米×97．5厘米，现藏于中国美术馆。诗人艾青写道：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这
目的观察桥式交叉游离股前外侧肌皮瓣移植修复小腿大面积软组织缺损的临床疗效。方法应用桥式交叉游离股前外侧肌皮瓣移植修复小腿严重创伤后大面积皮肤软组织缺损合并深部组
本文主要对中国传统文化在体育课程应用的现状进行分析。在分析的过程中发现,从中国传统文化角度谈我国体育课程的研究还较少,仅有的研究主要集中在学校体育教育思想、体育教
贯彻实施标准是研制生产的需要，也是型号标准化的核心任务。《武器装备研制生产标准化工作规定》（以下简称《工作规定》）在第五章“标准的实施与监督”中规定了标准贯彻实施的基
当今世界,国与国之间竞争异常激烈,竞争归根到底就是比拼人才,也就是比拼教育。改革开放后我国经济飞速发展,雄厚的经济实力已经能够支持国家创办优质的教育学府,为国家培养
教材是学生学习的重要课程资源，但并不是唯一的课程资源，其中缺少学生喜闻乐见的生活事例、人文素材等方面的内容。因此，教师在使用教材时就应成为教材的开发者，即对教材进行二次开发和创新化建构。教师要变教材为学材，才能在课堂上有效地实现教师、学生与文本之间的三重对话，使学生在获得丰富情感体验的同时，得到不同程度的发展，让课堂焕发出生命的活力。那么，如何对教材进行二次开发和创新化建构，让教材“丰满”起来呢?
现代多媒体技术运用给体育教与练产生巨大的影响,打破过去常规教学中的教条化、抽象化,从根本上解决了传统体育教练中：动作技术示范演示时间短,无法使学习者完全清晰技术动作