【摘 要】
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＜正＞由精练的文字、简明的符号、形象的图案、直观的图片构成的图示是幼儿园一道亮丽的“风景线”。3-6岁幼儿难以理解大量的文字符号，生动形象的图示可以将抽象晦涩的内容用幼儿看得懂的形式呈现出来，符合幼儿具体感知的学习特点。在共享区域活动中，幼儿可以在图示的引领下根据自己的兴趣，自主选择活动场馆、玩伴、材料，自主把握活动进度，自主探索并创造。
【基金项目】
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广东省深圳市教育科学规划2019年推广应用课题“幼儿园特色游戏课程‘共享区域活动’的推广与运用”研究成果之一，课题编号tgzz19005；
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＜正＞由精练的文字、简明的符号、形象的图案、直观的图片构成的图示是幼儿园一道亮丽的“风景线”。3-6岁幼儿难以理解大量的文字符号，生动形象的图示可以将抽象晦涩的内容用幼儿看得懂的形式呈现出来，符合幼儿具体感知的学习特点。在共享区域活动中，幼儿可以在图示的引领下根据自己的兴趣，自主选择活动场馆、玩伴、材料，自主把握活动进度，自主探索并创造。
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