【摘 要】
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目的：探讨＂三明治＂教学法对护理专业医学生学习适应性的影响,为今后在护理专业医学生中开展教学改革提供一定的理论依据和数据支持。方法：在护理专业医学生大一至大三年级专业课
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目的：探讨＂三明治＂教学法对护理专业医学生学习适应性的影响,为今后在护理专业医学生中开展教学改革提供一定的理论依据和数据支持。方法：在护理专业医学生大一至大三年级专业课教学过程中,每个年级选取2个班级采用＂三明治＂教学法进行教学,其余班级均采用一般教学方法进行教学,在完成教学任务后,采用大学生学习适应性量表对不同教学方法下护理专业医学生的学习适应性进行调查。结果：在护理专业11门788学时的专业课中,共有9门206学时的专业课采用了＂三明治＂教学方法,占所有学时总数的26.17%;采用＂三明治＂教学法教学
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