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【摘要】在高职学生管理中，作为高职学生管理中心的学生，应辅助学校一道，切实加强“柔性管理”工作的开展。本文基于学生的视角，主要就高职学生管理中“柔性管理”工作思路的应用要点进行了探讨。
【关键词】高职 高职生管理 柔性管理 应用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0252-02
任何工作的开展均具有一定的思路。就高职学生管理而言，高职学生管理中心的学生会干部需要肩负其管理高职生的工作，从而更好地加强对高职生的引导而更好地促进高职学校的各项管理制度得到有效的实施。以下笔者从高职学生“柔性管理”的工作思路入手，就如何在高职学生管理中加强对其的应用，将学生会的作用发挥出来，从而更好地促进高职生管理水平的提升。
1.“柔性管理”工作思路分析
学生会作为学生自身的群众性组织，不仅能更好地与学校进行沟通，而且还能帮助学校更好地对学生进行管理。学生会管理的工作，主要是更好地为学生服务，是学生与学校之间沟通的桥梁，也是确保学校各项管理制度得到高效实施的组织。所以作为学生会的学生干部，需要对“柔性管理”的工作思路有一个明确的认识。一是就其核心點来看，主要是坚持人本管理理念，在学生管理中，主要是以个性化和人格化的方式对高职生群体进行管理。二是就其特点来看，主要是将所有高职生的共同价值作为“柔性管理”的基础，且整个“柔性管理”中，并非传统意识到上对学生的行为进行管理和约束，而是升华到为学生服务的高度上来。这样高职生就能在潜移默化中接受和内化学生会的意志，并将其转换成一种自觉地行为，最终促进“柔性管理”目标得以实现[1]。
2.高职学生管理中“柔性管理”工作思路的应用
鉴于学生会在整个高职学生管理中的重要性，在日常学生管理与服务过程中，我们应切实注重“柔性管理”工作思路的应用，其应用要点如下：
2.1基于人本视角建立良好的心理沟通和疏导的体系
为了更好地将学生会在高职生管理中的作用发挥出来，更好地为广大高职生提供服务，就需要在日常管理与服务中强化“柔性管理”工作的开展。首先在管理理念上，应始终坚持人本理念，而这就需要将心理沟通与疏导的作用发挥出来。这是因为学生会属于学生自己的群众组织，类似于企业中的工会组织，主要是更好地维护学生权益。但是由于我国的高职教育模式较为僵化，一直以来，在心理沟通和疏导方面是工作的难点和重点，学生与学校之间往往存在这样或那样的误会和隔阂。而学生会则不同，能更好地加强与学生的心理沟通。所以加强心理咨询体系的建设就显得尤为重要，目前主要是建议由心理学相关专业的学生与教师组建心理咨询室，对出现心理问题与心理烦恼的学生进行心理咨询和疏导，并采取多种方式对其存在问题进行了解，加强与学生的沟通，可以利用微信来开发学生会的公众号，下设心理咨询模块，学生可以匿名提交自己的心理问题，敞开自己的心扉与学生会的心理咨询师请教，加强心理疏导的同时，能更好地促进其实际心理问题的处理。这样就能更好地解决学生日常学习和生活中遇到的困惑。做到“柔中有情，情中带性”，才能更好地感受到学校和学生会对自己的关怀。尤其是当前很多高职生具有较强的虚荣心理，有的学生陷入了校园贷的漩涡之中，此时学生往往是无法学习和生活，对于此类学生，应引导其树立良好的价值观，阐述校园贷带来的危害，并争取与家长沟通，及时还清债务，或者寻找勤工俭学的机会，以及利用课余时间做家教、打零工等方式及时的将债务偿还，从深陷的校园贷中走出来，并加强对其的心理安慰和鼓励，才能更好地激发学生学习的活力和生活的信心，对于促进学生管理成效的提升有着不可或缺的作用[2]。
2.2基于服务的视角转变传统学生管理传统思路
因为学生会直接受学校领导，又对学生进行直接管理。现代高职生自身的自尊意识，但是自我管理能力又严重不足。在当前网络信息和物欲横流的时代，很多学生思维模式、价值观以及学习理念等都发生了深刻的变化。所以学生会的干部应结合自身的感同身受，在日常学生管理中，从传统的管理思路转移到为学生的服务上来，将传统的管理制度转移到服务型管理制度上来。尤其是应引导学生树立良好的世界观、价值观和人生观，尽可能的为学生的发展营造更多的空间，而并非从学生身上榨取更多的油水。定期开展职业道德教育活动，加强专业技能学习，采取校企合作和家校合育的模式，从多方面加强对学生的关心和爱护，使其意识到自身在未来社会工作中的重要性，并着力解决学习和生活中面临的问题和困惑，才能更好地赢得其对教学工作的支持，最终达到学以致用的目的[3]。
3.结语
综上所述，在高职学生管理中，学生会的作用不容忽视，所以我们必须在这一过程中注重柔性管理工作的开展，切实掌握柔性管理工作的思路，并将其在学生管理中加强对其的应用，才能取得事半功倍的成效。
参考文献：
[1]李恩佳.高职院校大学生柔性管理研究[J/OL].现代交际.
[2]马军强.高校大学生管理中的“柔性管理”工作思路探析[J].知识经济，2016，（15）：126+128.
[3]李红梅.柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用探析[J].吉林省教育学院学报（中旬），2013，29（05）：126-127.
作者简介：
胡枫，女，1985年10月出生，汉族，江苏省南京市人，本科毕业，助教，研究方向侧重高职院校学生思想政治教育、就业指导等学生管理工作、党建工作。
【关键词】高职 高职生管理 柔性管理 应用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0252-02
任何工作的开展均具有一定的思路。就高职学生管理而言，高职学生管理中心的学生会干部需要肩负其管理高职生的工作，从而更好地加强对高职生的引导而更好地促进高职学校的各项管理制度得到有效的实施。以下笔者从高职学生“柔性管理”的工作思路入手，就如何在高职学生管理中加强对其的应用，将学生会的作用发挥出来，从而更好地促进高职生管理水平的提升。
1.“柔性管理”工作思路分析
学生会作为学生自身的群众性组织，不仅能更好地与学校进行沟通，而且还能帮助学校更好地对学生进行管理。学生会管理的工作，主要是更好地为学生服务，是学生与学校之间沟通的桥梁，也是确保学校各项管理制度得到高效实施的组织。所以作为学生会的学生干部，需要对“柔性管理”的工作思路有一个明确的认识。一是就其核心點来看，主要是坚持人本管理理念，在学生管理中，主要是以个性化和人格化的方式对高职生群体进行管理。二是就其特点来看，主要是将所有高职生的共同价值作为“柔性管理”的基础，且整个“柔性管理”中，并非传统意识到上对学生的行为进行管理和约束，而是升华到为学生服务的高度上来。这样高职生就能在潜移默化中接受和内化学生会的意志，并将其转换成一种自觉地行为，最终促进“柔性管理”目标得以实现[1]。
2.高职学生管理中“柔性管理”工作思路的应用
鉴于学生会在整个高职学生管理中的重要性，在日常学生管理与服务过程中，我们应切实注重“柔性管理”工作思路的应用，其应用要点如下：
2.1基于人本视角建立良好的心理沟通和疏导的体系
为了更好地将学生会在高职生管理中的作用发挥出来，更好地为广大高职生提供服务，就需要在日常管理与服务中强化“柔性管理”工作的开展。首先在管理理念上，应始终坚持人本理念，而这就需要将心理沟通与疏导的作用发挥出来。这是因为学生会属于学生自己的群众组织，类似于企业中的工会组织，主要是更好地维护学生权益。但是由于我国的高职教育模式较为僵化，一直以来，在心理沟通和疏导方面是工作的难点和重点，学生与学校之间往往存在这样或那样的误会和隔阂。而学生会则不同，能更好地加强与学生的心理沟通。所以加强心理咨询体系的建设就显得尤为重要，目前主要是建议由心理学相关专业的学生与教师组建心理咨询室，对出现心理问题与心理烦恼的学生进行心理咨询和疏导，并采取多种方式对其存在问题进行了解，加强与学生的沟通，可以利用微信来开发学生会的公众号，下设心理咨询模块，学生可以匿名提交自己的心理问题，敞开自己的心扉与学生会的心理咨询师请教，加强心理疏导的同时，能更好地促进其实际心理问题的处理。这样就能更好地解决学生日常学习和生活中遇到的困惑。做到“柔中有情，情中带性”，才能更好地感受到学校和学生会对自己的关怀。尤其是当前很多高职生具有较强的虚荣心理，有的学生陷入了校园贷的漩涡之中，此时学生往往是无法学习和生活，对于此类学生，应引导其树立良好的价值观，阐述校园贷带来的危害，并争取与家长沟通，及时还清债务，或者寻找勤工俭学的机会，以及利用课余时间做家教、打零工等方式及时的将债务偿还，从深陷的校园贷中走出来，并加强对其的心理安慰和鼓励，才能更好地激发学生学习的活力和生活的信心，对于促进学生管理成效的提升有着不可或缺的作用[2]。
2.2基于服务的视角转变传统学生管理传统思路
因为学生会直接受学校领导，又对学生进行直接管理。现代高职生自身的自尊意识，但是自我管理能力又严重不足。在当前网络信息和物欲横流的时代，很多学生思维模式、价值观以及学习理念等都发生了深刻的变化。所以学生会的干部应结合自身的感同身受，在日常学生管理中，从传统的管理思路转移到为学生的服务上来，将传统的管理制度转移到服务型管理制度上来。尤其是应引导学生树立良好的世界观、价值观和人生观，尽可能的为学生的发展营造更多的空间，而并非从学生身上榨取更多的油水。定期开展职业道德教育活动，加强专业技能学习，采取校企合作和家校合育的模式，从多方面加强对学生的关心和爱护，使其意识到自身在未来社会工作中的重要性，并着力解决学习和生活中面临的问题和困惑，才能更好地赢得其对教学工作的支持，最终达到学以致用的目的[3]。
3.结语
综上所述，在高职学生管理中，学生会的作用不容忽视，所以我们必须在这一过程中注重柔性管理工作的开展，切实掌握柔性管理工作的思路，并将其在学生管理中加强对其的应用，才能取得事半功倍的成效。
参考文献：
[1]李恩佳.高职院校大学生柔性管理研究[J/OL].现代交际.
[2]马军强.高校大学生管理中的“柔性管理”工作思路探析[J].知识经济，2016，（15）：126+128.
[3]李红梅.柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用探析[J].吉林省教育学院学报（中旬），2013，29（05）：126-127.
作者简介：
胡枫，女，1985年10月出生，汉族，江苏省南京市人，本科毕业，助教，研究方向侧重高职院校学生思想政治教育、就业指导等学生管理工作、党建工作。