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略读课文不同于精读课文，只要抓住重点、难点“粗知文章大意”即可，运用紧抓提示、凸显重点，自主学习、自读自悟，读写结合、学用结合，自由朗读、体会情感等方法，突破教学难点，体会作者思想感情和表达方法，达到事半功倍的效果。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。教师可以让学生结合课前的提示，充分自由的朗读课文，在读中体会情感。