朗读感悟相关论文
摘 要:新课标明确指出:在语文阅读教学中,树立小学生正确的人生价值观,注重培养学生健康完善的人格及情感体验至关重要。因此,从以情动......
古诗是我国传统文化的精华,古诗教学对提高小学生的文化素养有着十分重要的意义.古诗教学要以读为本,读中促悟,培养学生自主探究能......
为了能够进一步使我国小学生的素质、能力得到有效提升,我国教育部门不断努力推进小学语文课程的教学改革工作。在此背景之下,相关教......
为了进一步带动我国语文教学质量以及效率的提升,实现学生的全面发展,语文教师积极遵循新课改要求,带动朗读与感悟相结合方法的运......
在素质教育与新课程改革的不断深入推进下,普通学校将培养学生的核心素养放在了教育的重要位置,在盲校教育中更应如此,应将学生各......
摘 要: 书声琅琅、富有诗意的语文课堂,是每位语文教师的永恒追求。在小学语文教学中,从课前广泛搜集、精心提炼信息到生活体验与文本......
内容摘要:课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形,表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。文章图......
【摘要】为了更好地实施素质教育,提高学生的语文学习能力,调动学生学习的积极性和主动性,我总结了让学生积极参与课堂的几种方法:自读......
摘 要: 学会阅读将使人受益终生,小学阅读教学中教师应注重激发学生阅读兴趣,有意识地提高学生阅读能力。通过多种方法引导学生主动参......
低年级语文教学应该遵循母语教育规律,力争在早期阅读、自主实践、和谐发展的路子上走得更稳一点、更快一点。活泼热烈的课堂气温,新......
朗读是感悟的前提和基础,感悟是在朗读基础上的发展和升华,二者是相辅相成、相互促进的关系。盲生虽然有视力缺陷,但内心情感细腻......
陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”也就是说,授人以“鱼”,不如授人以“渔”。同样,《语文新课程标准》指......
略读课文不同于精读课文,只要抓住重点、难点“粗知文章大意”即可,运用紧抓提示、凸显重点,自主学习、自读自悟,读写结合、学用结合,自......
在《小学语文新课程标准》中,情感体验是个高频用词,是教学中的重要理念.语文教学活动同其他学科的教学活动相比,更是一种情感活动......
《课程标准》要求我们“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”.孩子的想象最为丰富、活跃,他们的头脑中装着......
朗读是小学高年级主要学习语文的方法,不可缺少的学习语文的方法.在小学的新课标中指出,在语文的朗读中,需要用普通话流利、有感情......
略读课文不同于精读课文,只要抓住重点、难点“粗知文章大意”即可,运用紧抓提示、凸显重点,自主学习、自读自悟,读写结合、学用结......
语文阅读要培养学生“感受作品中生动的形象和优美的语言,注重情感体验,形成良好的语感。”新课标呼吁朗读,提倡感悟。朗读感悟作为阅......
【摘 要】 古典诗歌是我国优秀的民族文化,其具有一定的格式与韵律,是我国一种独有的传统文化。高中语文教学如何紧扣教材中的古......
摘 要: 新课程标准强调阅读教学中重在诵读,提倡感悟。在课堂教学中,朗读感悟作为阅读教学的重要手段之一,它不但打破了沉闷的课堂氛围......
把握童话文本"幻想、情节、表达"三大特质,解决的是"童话教什么"的问题。回归童真语文课堂,解决"童话怎么教"的问题,运用的教学策......
<语文课程标准>提出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加......
《小学语文课程标准》对二年级学生提出了具体的阅读要求:1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思......
课前如何指导学生进行预习,课前预习有多大实效,一直是教师关注的话题。教师应将预习要求具体化,同时借助听说读写等方法对不同层......
<正>【单元教材分析】本单元围绕"走近毛泽东"这一专题,安排了四篇课文,其中,《七律·长征》是毛泽东自己创作的文学作品,《开国大......
本文结合教学实践,从阅读教学的根本宗旨和语文课堂改革新理念出发,构建一种以朗读感悟为主线的阅读模式,引导学生在读中释疑,读中......
《语文课程标准》强调:“阅读是学生的个性化行为,学生应积极主动地进行情感阅读以深刻理解文章寓意和体验作者情感。”但在教学中......
《掌声》是苏教版三年级上册的一篇阅读课文,课文用朴素无华的语言、饱蘸爱心的笔墨诠释了"爱"的含义。教师可以"爱"为主线,从以下......
教师教学语言是课堂教学中最无法替代的教学媒介。在教与学、师与生之间,信息的互相传递,多数是凭借语言来进行的。苏霍姆林斯基说:“......
教学中,我们许多教师倾心于对语文文本的讲解分析,忽视学生对课文的自我领悟和自我体验。培养学生的语文素养,教师适时的点拨必不......
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养......
古诗是中国灿烂文化遗产的瑰宝,它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法,在中国文坛独树一帜。古......
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
"学生是语文学习的主人。"在语文教学活动中,教师要真正发挥"导"的作用,指导学生积极、主动地进行自主学习,凸显学生在课堂上的主......
<正>教学内容人教版二年级上册《纸船和风筝》。学习目标1.认识8个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文内容......
<正>《小镇的早晨》是北师大版三年级上册第四单元的一篇精读课文,课文描写了我国江南水乡小镇——桃源,早晨安静、热闹、忙碌的景......
<正>教材内容苏教版实验教材二年级下册。教学目标1.尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌,把作者的语言内化为自己的语言。2.通过朗读......
期刊
<正>《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》节选自徐光耀先生的小说《小兵张嘎》。文章写出了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的精彩场面,人物个性鲜......
期刊
<正>教学内容:人教版课标本一年级下册第八单元第30课(第二课时)。学习目标:(1)重点理解"可恶""蚜虫""盼望""治病""惊奇""碧绿碧绿......
<正>第一课时 一、情境导入,创设氛围 1.同学们,你了解大海吗?你体验过海边的生活情景吗?请说出来和大家分享。 2.现在,我们就来学......
<正>《邮票齿孔的故事》是人教版二年级下册的一篇课文,文章的语言平实易懂,故事情节较为简单,对二年级的学生来说,理解内容并不难......