跨学科主题学习是义务教育历史课程的新增内容，《义务教育历史课程标准（2022年版）》（简称“《课程标准》”）对此提供了活动指引，但不少教师在教学实践中存在操作上的困惑，构建初中历史跨学科主题设计课程实施体系十分必要。其有助于教师在教学实践中落实《义务教育课程方案（2022年版）》要求，坚持学科立场和厘清多学科知识技能，明确跨学科课程内容的分层教学方案，实现跨学科主题与教科书体例的整合，协调课堂教学活动与课外活动的比例，促进过程性评价与终结性评价的结合。从强调正确的价值引领、利用《课程标准》的资源、关注学业质量层级问题、落实跨学科主题学习评价四方面入手构建课程实施体系的结构模型，该模型由课程目标、课程内容、活动形式、课程评价四大要素组成。此模型的建构为学校和教师提供了兼具基础性、实用性、思想性、灵活性的课程实施体系参考样式。