【摘 要】
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通讯写作中,新闻记者有时直接出场,进入事件,成一角色。记者出场有时可以更直接地反映现实生活,可以把所见所闻描写得更具体生动、真实可信。在许多情况下,记者可以成为新闻
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通讯写作中,新闻记者有时直接出场,进入事件,成一角色。记者出场有时可以更直接地反映现实生活,可以把所见所闻描写得更具体生动、真实可信。在许多情况下,记者可以成为新闻事实的见证人。有时,由于记者有较高的采访调查的艺术,还可以推进新闻事件的发展,扩大新闻线索,挖掘蕴藏在事件深处的材料。不少成功的通讯作品,都有记者出场,介入事件,成为新闻事件中不可缺少的一个“角色”。请看王宪华采写的《巴黎狗坟》(1981年8月21日香港《大公报》)中的有关段落:
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摘 要： 作者抓住新课改下初中数学课堂教学“有效”一词的深刻内涵，对初中数学课堂有效教学策略的运用进行了阐述。 关键词： 新课改 初中数学 有效教学 策略运用 教育构建主义学者认为，课堂为教师的“教”和学生的“学”提供了展示和实践的广阔“舞台”。教师的教学功效，学生的学习成效，都需要通过课堂教学效率体现和展现。“有效”一词随着时代的发展、科技的进步和改革的推进，其内涵及依据都发生了显著、本质、
时间:2014年9月16-17日报到布展18-20日展览地点:郑州国际会展中心主办单位:河南省家禽业协会协办单位:河南省养猪行业协会河南省奶业协会河南省饲料工业协会河南省动物保健
目的；研究莪术挥发油体外抗念珠菌的活性及抗菌机制，为临床上莪术挥发油的进一步开发和应用提供思路。 方法：1.采用芽管试验、厚壁孢子试验及API 20C AUX系统对分离自患
摘 要： 创造性思维是中学数学教学中的重要内容，本文总结了前人的经验，从思维的独创性、变通性、发散性、跨越性四个方面论述了对学生创造性思维的培养。 关键词： 高中数学 创造性思维 培养途径 一、思维独创性的培养 思维独创性表现为有新颖独特的见解和与众不同的方法，勇于标新立异、别开生面。这是创造性思维的核心。数学教学中对思维独创性的培养，一方面要引导学生自主学习，独立思考，不依赖和盲从他人。另
我有一位要好的朋友,乃“无冕之王”。一次闲聊,他说;“如今人们思想解放了,写文章再也不像文革时期那样‘禁区重重疑无路’了。可咱吃这碗饭的,展纸提笔之际,心里总有点惴
摘 要： 初中数学内容都与现实生活联系紧密，教学过程中教师应该跳脱于书本上的情境，以将实际生活中遇到的问题与课本题目相结合的方式，创设出更加真实可感的情境。反思教学能够有效培养学生归纳整理的习惯，深层次影响学生的学习自觉性，更是让学生主导课堂的有效方法。多媒体教学实践中，学生变得乐于学习，积极自信，在游戏中开发学习潜能，在潜移默化中理解数学思维，逐渐爱上数学、迷恋数学。 关键词： 数学课堂 情境
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目的：研究结石性梗阻性黄疸患者肝脏磁共振扩散成像(DWI)的特点，分析肝脏表面扩散系数(ADC值)与肝脏功能实验室检查指标之间的关系，旨在探讨应用DWI检查和测量ADC值来分析肝