【摘 要】
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目的：探索符合自身实际的多站式仿真教学方案,并应用于实验教学,评价其教学效果.方法：通过查阅文献与专家咨询,确定多站式仿真教学站点;对实验组进行20学时多站式仿真教学,对照
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目的：探索符合自身实际的多站式仿真教学方案,并应用于实验教学,评价其教学效果.方法：通过查阅文献与专家咨询,确定多站式仿真教学站点;对实验组进行20学时多站式仿真教学,对照组进行相应学时的传统仿真教学;培训后,对两组护生急救护理学课程进行试卷分析,并发放仿真教学效果反馈问卷,当场收回.结果：两组护生的急救护理学成绩差异有统计学意义（P＜0.05）;通过认真阅读护生对于开放性问题的回答,发现护生认为多站式仿真教学优于传统仿真教学.结论：多站式仿真教学有利于培养护生团队合作能力,有助于激发护生的学习兴趣.
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