【摘 要】
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高职院校幼儿教师口语课程是培养学生在幼儿园保教工作中口语运用能力的实践性较强的课程,但存在忽视教师职业口语训练、课堂教学主体定位不明确、教学训练方式单一、教学内容陈旧、教学案例匮乏、课程考核方式单一等问题.研究基于OBE理念,实施“案例情境模拟”教学,有助于凸显学生的主体地位,为形成教师语言风格做好准备,促进了教学目标实现和教学效果提升.具体实施程序包括:精选典型案例;创设可行情境;设定明确任务;模拟情境训练;教师现场调控;多元总结评价.
【机 构】
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盐城幼儿师范高等专科学校,江苏 盐城224005
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高职院校幼儿教师口语课程是培养学生在幼儿园保教工作中口语运用能力的实践性较强的课程,但存在忽视教师职业口语训练、课堂教学主体定位不明确、教学训练方式单一、教学内容陈旧、教学案例匮乏、课程考核方式单一等问题.研究基于OBE理念,实施“案例情境模拟”教学,有助于凸显学生的主体地位,为形成教师语言风格做好准备,促进了教学目标实现和教学效果提升.具体实施程序包括:精选典型案例;创设可行情境;设定明确任务;模拟情境训练;教师现场调控;多元总结评价.
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