浅谈对小学生的数学思维能力的培养

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  摘要:思维能力是对感性材料进行概括、分析、总结、比较、抽象、具体化或系统化等一系列的加工后转化为理性认识并解决问题。从小培养学生的思维能力是很有必要的,本文从小学数学教学的角度,分析了数学思维能力的重要性,并提出如何培养数学思维能力的看法。关键词:数学教学 小学生 思维能力
  一、思维能力的重要性
  概念、推理、判断等都是思维的基本形式。小到孩子、学生的学习活动,大到人类认识世界、改造世界的活动,都无法离开思维而独立存在。因此,一个人思维能力的大小决定了他学习能力的高低。
  之所以说学生的思维能力能够决定、反映其学习能力,主要有以下几方面能够证明:(1)独立思考学生只有学会独立思考才能说他具有很强的学习思维能力,懂得独立思考的学生的思维能力也不会差到哪里;(2)思维灵活。学习能力较强的学生,对人、事的应变能力也会非常快,具有灵活的思维;(3)逻辑性强。如果学生具有较强的逻辑能力,其思考问题的方式则较为全面,那么他的学习能力和思维能力一定不错;(4)创造性高。学生在学习、生活中不断观察、思考身边的事物才会产生创造性,善于思考的学生一定有较好的思维能力。
  人的一生都在不停的思考,思维能力或多或少都会影响生活的质量,因此,伴随人类一生的思维能力应该从小就开始培养。学生学习是为了掌握更多生产、生活知识将来学以致用,而非为了考试而学习,因此,对于学生来说,思维能力才是真正的学习内容;对于教师来说,培养学生的思维能力才是真正的教学内容。
  二、如何培养小学生思维能力
  1.从数学课堂抓起。教师在教学过程中,要把数学课堂变成思维能力培养的课堂。对于小学数学来说,掌握知识是远远不够的,思考方法、思维方式都应该与知识点紧密联系在一起。数学中的思维方法有分析、论证、推理、概括等几种方法,教师在教授知识时,可以将知识与这些方法结合的讲解。教师在讲某一条定理的时候可以让学生通过一些思维方法重新论证,这样既可以教会学生在学习中要抱有怀疑精神,也可以培养学生的思维能力。
  另外,小学课本中有许多与教学内容或数学知识相关的材料,这些才能为思维方法的培养创造了很好的条件。作为教师,好好的把握这些条件,为学生制定适当的培养计划,便可以在教学的全过程中培养学生的思维能力了。
  传统的教育模式就是“一言堂”的模式,即教师在台上讲、学生在台下听。为了培养小学生的思维能力,教师必须打破这一模式。比如,教师可以为学生设置一个“思考时间”,由学生或者教师提出与本堂课有关的问题,让学生进行小组讨论或是独立思考来寻求答案;或者,教师可以为学生设置一个“演讲时间”,有学生即兴讲说对教师或教学的意见、当天遇到的事情甚至是对生命的感悟皆可。
  作为一名小学教师,无论是课上还是课后,所提问题都要掌握好难易程度,过于肤浅无法起到鼓励学生思考、培养学生思维能力的作用;过于困难则容易打击学生的自信心,让学生对学习产生畏惧心理。
  培养学生的思维能力,就是要让学生从多个角度来思考问题。例如,小明今年8岁,妈妈今年36岁,五年后,小明和妈妈相差几岁?这是一道典型的问题,一般学生都会通过“(36 5)一(8 5)”这个式子求出“28”这一结果。但是,年龄差无论过了多少年都不会改变,如果学生理解到这个问题,就可以通过“36-8”得出结果,这就简化了算题方法。小学生的思维能力较弱,培养思维能力一定要从最基本的开始,要将问题具体化、明了化。因此,多多运用具体的、与生活贴近的例子来讲解知识点,会达到事半功倍的效果。如果问题过于抽象或复杂,不仅会把学生弄得一头雾水,更好让学生对学习失去兴趣。
  但是,教师还是可以提出少许较有难度的问题让学生思考,尽量做到让每一位学生都有说出自己答案的机会,教师可以不给予任何人评价以求不让学生受到他人答案影响,从而避免学生产生盲目从众的心理。
  2.从课后练习进一步加强培养。无论是为了巩固学生的数学知识还是为了培养学生的思维能力,课后练习题都是必不可少的教学部分。小学生的记忆较差,思维又比较发散,一下课,课堂所讲的数学知识会忘掉许多,如果学生回到家里,有不会的问题就向父母寻求答案是不利于思维能力的培养。为此,课后的练习是需要家长的配合的。
  小学数学教材上的课后练习题都比较浅显,不能完全适应思维能力培养的需要,教师可以根据不同班级、学生的情况布置有助于培养学生思维能力的练习题。教师还可以布置一些难度较大的练习题,让学生与家长共同完成,在家长的引导下共同思考、完成任务,也有利于学生与家长间情感的交流。课上与课下、学校与家庭的完美配合能够让学生在良好的氛围下培养思维能力,学到真正能够学以致用的能力。
  三、结语
  现代的教育目标不再是单纯的传授知识,而是促进学生报考思维能力在内的各项能力的全面发展。作为启蒙教育,小学数学课堂教学中,教师要激发学生自主学习的愿望、提高学生的创新能力、刺激学生的求职欲望、提供学生发展思维的空间、培养学生的思维能力。小学数学教学的思维能力的培养是小学教育中不可忽视的一个环节,是未来学习和发展的奠基。
  参考文献
  [1]成凤.小学数学逻辑思维能力的培[J]现代阅读(教育版),2011(11).
  [2]楊建.新课程下小学数学创新思维培养问题探析[J],小学时代(教育研究),2010(10).
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