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数学学科教学启动后,教师要以数学实验为调度手段,引导学生展开自主实践设计和操作,以培养其自主学习意识和能力。数学实验有学科特点,教师在实验设计、实验猜想、实验操作、实验归结等环节,充分放权给学生,让学生自主操控,能够成功激发学生学科思维,形成崭新的内驱动力,促进学生学科核心素养的培养。
基于核心素养培养的数学自主实验教学策略
【摘 要】
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数学学科教学启动后,教师要以数学实验为调度手段,引导学生展开自主实践设计和操作,以培养其自主学习意识和能力。数学实验有学科特点,教师在实验设计、实验猜想、实验操作、
【机 构】
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安徽省合肥市经开实验高刘小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年34期
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