你最敬佩的名人是谁？抛出这个问题，可能每个人都能在稍加思索之后给出自己的答案。如果你的孩子也有自己敬佩的名人，你有没有让他（她）写过这样的作文呢？本期，尚爱兰老师告诉你，写这样的作文，需要注意什么问题。
　　如果孩子们找不到题目写，那么写一写“我敬佩的人”，是我通常的推荐之一。小孩子都应该有人生偶像吧。
　　一个小男孩说：“我敬佩姚明！”我说：“那好，你写吧。”
　　他写的是：“我敬佩姚明，他从小打篮球比所有人都打得好，后来到美国打球。在奥运会上，他虽然脚受了伤，但还是以百米冲刺的速度，退出了比赛。虽然他没有获得冠军，但是他创造的辉煌，永远在我心中。”
　　我逗他说：“你这写的谁啊？百米冲刺的是刘翔吧……你应该接着写他以百米冲刺的速度，抓起撑杆，飞到半空；再来几个漂亮的360度旋转，跳进泳池；再挥动双臂，像快艇一样向终点游去……”
　　他笑起来，承认自己对姚明没有多了解，对其他奥运冠军，也半生不熟。
　　于是重新写过，每写几句就要问我问题：“姚明有多高啊？”我说了多高，小男孩接着写，又问：“他到美国打了几年球啊？”“得过冠军没啊？”“哪一年退役的啊？”……
　　我说这位小朋友，你是真的敬佩姚明吗？为什么对自己的偶像一无所知啊？
　　所以说，我觉得每位学生至少应当看一部人物传记，至少应当完完整整地了解一位名人的一生，以及他周围的人物、他身后的背景和底色。不仅是他的光辉和成功，也包括他的失败和彷徨，甚至是缺点。这样的话，孩子对“人”这个概念，就有了更深刻和多面的认识。我相信，也并不会影响到对人的信任，他依然会有“最敬佩的名人”。
　　我找到一幅印刷品《与但丁讨论神曲》（原画长6米，宽2.6米），是巨幅油画。上面画了103人（其中3人是画家自己），不论古代和现代，不管中国和外国，不分好人和坏人，不管活着的和逝去的……密密麻麻、挤挤挨挨地在一起，聊天的、喝酒的、打牌的、发呆的……好像把天堂、地狱和人间的大门都打开了，放出了古往今来的名人，让他们在一起聚会，聚会名称是“改变世界的100人——大杂烩”。我让孩子们在里面找找，有没有他们熟知的人，可敬佩的人。
　　孩子们踊跃地辨认画中的人，看书多、年长的孩子，辨认率也最高。画中的中国人被指认得最多：毛泽东、雷锋、关公……当然，所有孩子都认识李小龙。外国人能认出的就少一些了，所有孩子都认识爱因斯坦，因为教室的墙上，刚好挂着一幅他老人家的画像。
　　看完了图画，按正确率评分。得分低的孩子感叹自己知道的名人太少了，大多数孩子，都在这幅画里，找到了几个他们觉得“可敬佩的人”。
　　有个孩子问：“能不能不写画里头的人？”我说：“当然可以了。这幅画是2009年完成的，世界变化那么快，这几年的风云人物没有画进去。再说，这个群像是画家对历史名人的概括，画里的艺术家比例有点高。如果你想往画里添加一个人，你想添加谁呢？”他想添加的是乔布斯。