小老师的奖励:抱抱你

来源 :莫愁·家教与成才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hmxxg
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  一天晚上,全家正围着餐桌,美美地品尝着老伴烧的泰国菜,小外孙犊犊突发奇想地说:“吃完饭,我要当你们的老师,给你们上课!”老伴说:“这么个小不点儿还给我们上课?我们大学早已毕业,你爸妈研究生都完成了,还要当你的学生?”老伴的话里有点不屑一顾。犊犊根本不理会外婆的疑问,非常认真地说:“你们四个大人,都是我的大‘学生’,我小人,是你们的小‘老师’。
  我想如果换位思考,就容易理解孩子的需求。孩子当“老师”,父母当“学生”,其实这就是一种“角色游戏”,这种游戏本身就是一种学习,而且是社会化过程中不可缺少的一课。于是,我动员其他三个大人听从犊犊安排。
  
  第一节:算术课
  犊犊一本正经走上了“讲台”,用目光扫视了我们四个围坐在茶几四周的大“学生”。“你要坐到前面去,眼睛看着老师,这里不能坐!”他对着坐在旁边沙发的爸爸发出第一道“指令”。他又指着我说:“两手放平,两条腿也要摆平。”他显然对我这位不守纪律的学生表示不满意。大家第一次看到孩子如此认真,都忍不住捧着肚皮笑出了声,但犊犊的脸上依然那么严肃,那么认真,我们在笑,他却一点儿也不笑。
  “第一道题:10000十1000等于多少?”他爸爸举起了手:“10000十1000等于20000。”我知道他存心与孩子发难。“错!”犊犊摇摇头,又在我们大“学生”中寻找新的目标。我举起了手,他示意我站起来回答问题。我答:“10000十1000等于11000。”他说:“对!”我说:“我回答对了,你可以给我贴个五角星吗?”“我没有五角星,但可以抱抱你!”犊犊说着从他幼儿园老师那里“拷贝”来的话,我立即离开“座位”,走上讲台,弯下身子,与他紧紧地抱在一起,与其说是他在奖励我,还不如说是我在犒劳他!
  “第二道题:100000十10000等于多少?”犊犊又出了一道题,他想这么大的数字一定会难倒我们。他爸爸又第一个举手:“等于2000000。”我说:“错了!”犊犊也跟着我说:“错了。”他爸爸刚坐下,我举起了手:“不能让他坐下,做错了题应该让他站到台上来!”犊犊似乎“茅塞顿开”:“对!站到上面来!”犊犊第一次叫出了自己爸爸的大名,他爸爸在一片笑声中站到了“讲台”上。
  
  第二节:音乐课
  犊犊说:“接下来,我教你们唱歌。”“唱什么歌呢?”我问。“小红花。”他翻开了手中的歌本:“好!我唱一句,你们跟一句。”这时,我看见犊犊哼着歌谱,亮起了嗓门:“花园里———篱笆下———我种下一朵小红花……”在他的歌声里,我听到他的咬字是那么的清晰,曲调是那么的贴切。他唱得那么认真,我们跟在后面,一句接一句地唱,四个大“学生”的歌声响彻整个房间,飘向窗外的蓝天。
  记得半年前,犊犊第一次参加幼儿园的亲子合唱团,他在座位上总坐不住,老是依偎在坐在一旁的妈妈怀里,一节课的时间能有5分钟静下心来已经非常不错了。有时,老师让每个小朋友依次上台演唱,他不是扭扭捏捏,就是歌声不成曲调。但是,全家抱着一个信念:持之以恒,坚持不懈,不操之过急,不拔苗助长,耐心等待:他对唱歌的敏感期一定会到来!
  一遍唱完了,犊犊学着幼儿园老师的模样,要求我们大“学生”一个个上台独唱。我老伴自告奋勇走上台来,把刚刚学的“小红花”清唱了一遍,虽已年迈60,但唱得有板有眼,而且很有童趣,大家听了,情不自禁拍起了手。
  给爸爸妈妈的话:
  1、祖辈要有童心。有了一颗永不泯灭的童心,才会换位思考,才会理解孩子的各种需求,才会走进孩子的精神世界,才会成为孩子的玩伴。有了这颗童心,才会真正放下大人的架子,恭恭敬敬做孩子的小学生,向孩子学习。其实,在孩子身上确实有许多值得我们大人学习的地方。大人有了童心,就会乐意与孩子去玩各种角色游戏,去想孩子所想,“乐”孩子所“乐”。这种亲子游戏给孩子带来的快乐与收获,是再多的金钱也无法替代的。
  2、祖辈要有信心。对孩子,对家庭,对自己始终拥有坚定不移的信念,这是什么力量也无法改变的。当犊犊刚参加亲子合唱团时,他不守纪律,对唱歌没有兴趣,但大家并没有因此而失去信心。我们重在参与,重视过程,至于结果如何?一句话:水到渠成,瓜熟蒂落,一份劳动总有一份收获。
  3、祖辈要细心。只有细心,才会发现孩子成长过程中,他身上表现出来的点点滴滴的闪光点;只有细心,才会抓住在教育孩子过程中的每一个细节,及时肯定,及时欣赏,及时赞扬,及时激励,让自己成为孩子成功道路上的“拉拉队”。犊犊想当“小老师”的愿望,如果我们不及时肯定,及时支持,他美丽的火花也就可能永远被熄灭。
  4、祖辈要耐心。平时,孩子的每一声啼哭,每一次脾气,每一个要求,每一句话语,作为大人真正要听懂理解,真的是非常不容易。如果没有耐心,就不可能弯下自己的身段;如果没有耐心,就不会去倾听;如果没有耐心,与孩子沟通就会缺少方法和技巧。孩子想当小老师,是他成长过程中的一朵小浪花,也许他教大“学生”像模像样;对自己照样会淘气,照样管不好自己。但我们有了耐心,对他就不会去求全责备,更不会去讽刺挖苦。他每担当一次小“老师”,都是他一个成功的平台,在他成长的道路上,都会留下一个个前进的脚印。
  (作者系上海教育科学研究院家庭教育研究中心主任,副研究员,高级教师。)
  编辑朱璐zhulu83@126.com
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