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摘 要：英语作为一门语言，是随着社会的发展而不断发展的。传统的英语教学方式适应了传统英语教学的需要，而新时期为了使英语教学得到有效发展，应该采用新的教学方法与措施，本文就新时期从哪些角度展开英语教学活动进行论述。
关键词：初中英语；教学角度；有效性
英语作为一门语言，是学生在初中阶段要学习的一门重要学科，同时英语作为一门语言，是随着社会的发展而不断发展的。传统的英语教学方式适应了传统英语教学的需要，而新时期为了使英语教学得到有效发展，应该采用新的教学方法与措施，本文就新时期从哪些角度展开英语教学活动进行论述，希望能够对广大英语教师的教学活动有一定的启发，进而达到提高课堂教学有效性的目的。
一、转变传统的教学理念
在新时期的英语教学中，为了提高课堂教学的有效性，教师在教学的过程中首先要转变传统的教学理念。不同的教学理念能够产生不同的教学效果，传统的教学理念使学生的英语应试能力得到有效提升。而为了适应现代社会发展的要求，要求教师用新的教学理念来指导教学活动。英语教师作为知识的传播者，在学生的学习中发挥着重要作用，教师的教学思想直接影响到学生的学习活动，教师是否能够用新的教学理念来指导课堂教学活动，直接影响到学生是否适应社会发展的要求。因此教师要积极学习新的教学指导思想，尤其是新课改过程中提出的新的教学理念，只有用新的教学理念来指导课堂教学活动，才能使学生的英语综合素质得到不断发展。
二、发挥教师在课堂教学中的“主导”作用
新课改过程中提出的一个重要教学指导思想就是确立了教师在课堂教学中的“主导”地位。为了使新时期初中英语课堂教学质量得到进一步提升，教师在教学的过程中应该将自身的“主导”地位落到实处。英语作为一门语言，与其他学科的教学有着明显的区别，教师对学生的教学不能仅仅停留在理论知识的讲解上，更要建立在培养学生的实际应用能力的基础上，这样才能使学生更好的适应现代社会的要求。
教师在教学的过程中要想使学生的英语综合素质得到提升，就需要发挥学生的主体作用，对学生的学习进行有效组织，不以教师的教学代替学生的学习。例如：教师在对学生进行英语对话教学的过程中，教师不能一味的对对话内容进行领读，而是要指导学生通过表演对话的形式将对话的内容进行实际应用，在使学生有效掌握基础知识的基础上，还能够对知识进行灵活运用。要充分发挥教师在英语课堂教学中的“主体”性作用，很重要的一点就是教师要使学生成为课堂的主人翁，发挥学生在学习过程中的积极性，引导学生进行更高效的学习的目的。
三、引导学生在英语学习的过程中积极进行思考
对于英语这门外来语言而言，学生想要学好英语这门学科，不仅要付出不断的努力，同时还要积极的发挥主观能动性，在英语学习的过程中积极进行思考。因此教师在教学的过程中要让学生明白，既要投入更多的时间进行英语学习，同时还要对学习的知识点进行思考，这样才能更好掌握英语这门学科。想要使学生在英语学习的过程中积极的进行思考，教师的引导很重要，初中学生虽然已经具备了一定的逻辑思维能力，但是很多学生在学习的过程中并没有养成良好的思维习惯，尤其是英语这门需要进行大量记忆的学科，很多学生在学习的过程中出现了机械记忆的情况。
学生进行英语学习的最终目的是为了有效应用，如果学生在学习的过程中不注重思考，那么就很难对知识点进行灵活应用，结果只能成为考试“机器”。教师在教学的过程中要引导学生积极的进行思考，使学生对知识点有更加深刻的体会，同时也提高了学生对知识应用的灵活性。进入初中阶段的学生要学习的英语知识变得复杂，因此教师在教学的过程中要引导学生积极的进行思考，也有助于学生理清英语学科学习的思路，从而减轻学生的学习负担。
四、注重学生英语综合素质的提升
随着时代的不断发展，评价课堂教学是否高效的标准也发生了变化，尤其是现代英语课堂教学较之于传统教学有了很大的变化，然而能够提高学生英语综合素质的课堂才是高效课堂。这就要求教师在英语课堂教学的过程中，要注重学生综合素质的培养，尤其是要注重培养学生的实际应用能力。本人在实际的教学中也注重培养学生的英语综合素质，并积累了一些能够提升学生英语实际应用能力的方法与措施。例如：本人在实际的教学中，不是将学生对英语知识点的教学建立在引导学生机械的进行记忆的基础上，而是让学生积极的进行应用，通过应用使学生掌握知识点，同时也使得学生的实际应用能力得到有效提升。只有提升了学生的英语实际应用能力，学生才能在以后的学习与工作中运用英语有效的进行沟通与交流。然而学生的英语实际应用能力不是在短时间之内就可以得到有效提升的，因此教师要把握好英语课堂教学这个关键的环节，逐步引导学生提高自身的英语应用能力。通过英语课堂教学实现学生英语综合素质的提升，才能算是真正达到了英语课堂教学的最终目的。
五、注重培养学生的英语学习兴趣
就现代教学而言，能够提高课堂教学有效性的一个重要角度就是培养学生的英语学习兴趣。众所周知兴趣是最好的老师，只有使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，学生才会在英语学习的过程中变得更加积极主动。对于初中学生而言，在教学的过程中培养学生的学习兴趣，很重要的一点就是要让学生在学习的过程中有更多成功的体验，使学生的内心得到满足，这样学生才能真正感受到学习英语的快乐。例如：在学生学会灵活运用一个句型时，教师要及时给予学生表扬；在学生能够灵活掌握一个对话时，教师要鼓励学生继续努力。学生只有在英语学习的过程中有了成功与快乐的体验，才会对英语学习的兴趣变得越来越浓厚，才能更好的进行英语学习。在实际的教学中，能够有效培养学生的英语学习兴趣的方法有很多种，教师要积极的与实际教学活动结合起来，不断提升英语课堂教学的吸引力，同时使学生对英语学习的兴趣变得更加浓厚。
本人作为一名初中英语教师，结合实际的教学经验，在文中谈了几种能够提高英语课堂教学有效性的方法与措施。在实际的教学中教师还可以通过多个角度来提高课堂教学的有效性，因此在新时期的教学中，教师既要掌握更多对学生的学习有效的教学方法，同时也要掌握能够提高课堂教学有效性的方法，为学生的英语学习保驾护航。
关键词：初中英语；教学角度；有效性
英语作为一门语言，是学生在初中阶段要学习的一门重要学科，同时英语作为一门语言，是随着社会的发展而不断发展的。传统的英语教学方式适应了传统英语教学的需要，而新时期为了使英语教学得到有效发展，应该采用新的教学方法与措施，本文就新时期从哪些角度展开英语教学活动进行论述，希望能够对广大英语教师的教学活动有一定的启发，进而达到提高课堂教学有效性的目的。
一、转变传统的教学理念
在新时期的英语教学中，为了提高课堂教学的有效性，教师在教学的过程中首先要转变传统的教学理念。不同的教学理念能够产生不同的教学效果，传统的教学理念使学生的英语应试能力得到有效提升。而为了适应现代社会发展的要求，要求教师用新的教学理念来指导教学活动。英语教师作为知识的传播者，在学生的学习中发挥着重要作用，教师的教学思想直接影响到学生的学习活动，教师是否能够用新的教学理念来指导课堂教学活动，直接影响到学生是否适应社会发展的要求。因此教师要积极学习新的教学指导思想，尤其是新课改过程中提出的新的教学理念，只有用新的教学理念来指导课堂教学活动，才能使学生的英语综合素质得到不断发展。
二、发挥教师在课堂教学中的“主导”作用
新课改过程中提出的一个重要教学指导思想就是确立了教师在课堂教学中的“主导”地位。为了使新时期初中英语课堂教学质量得到进一步提升，教师在教学的过程中应该将自身的“主导”地位落到实处。英语作为一门语言，与其他学科的教学有着明显的区别，教师对学生的教学不能仅仅停留在理论知识的讲解上，更要建立在培养学生的实际应用能力的基础上，这样才能使学生更好的适应现代社会的要求。
教师在教学的过程中要想使学生的英语综合素质得到提升，就需要发挥学生的主体作用，对学生的学习进行有效组织，不以教师的教学代替学生的学习。例如：教师在对学生进行英语对话教学的过程中，教师不能一味的对对话内容进行领读，而是要指导学生通过表演对话的形式将对话的内容进行实际应用，在使学生有效掌握基础知识的基础上，还能够对知识进行灵活运用。要充分发挥教师在英语课堂教学中的“主体”性作用，很重要的一点就是教师要使学生成为课堂的主人翁，发挥学生在学习过程中的积极性，引导学生进行更高效的学习的目的。
三、引导学生在英语学习的过程中积极进行思考
对于英语这门外来语言而言，学生想要学好英语这门学科，不仅要付出不断的努力，同时还要积极的发挥主观能动性，在英语学习的过程中积极进行思考。因此教师在教学的过程中要让学生明白，既要投入更多的时间进行英语学习，同时还要对学习的知识点进行思考，这样才能更好掌握英语这门学科。想要使学生在英语学习的过程中积极的进行思考，教师的引导很重要，初中学生虽然已经具备了一定的逻辑思维能力，但是很多学生在学习的过程中并没有养成良好的思维习惯，尤其是英语这门需要进行大量记忆的学科，很多学生在学习的过程中出现了机械记忆的情况。
学生进行英语学习的最终目的是为了有效应用，如果学生在学习的过程中不注重思考，那么就很难对知识点进行灵活应用，结果只能成为考试“机器”。教师在教学的过程中要引导学生积极的进行思考，使学生对知识点有更加深刻的体会，同时也提高了学生对知识应用的灵活性。进入初中阶段的学生要学习的英语知识变得复杂，因此教师在教学的过程中要引导学生积极的进行思考，也有助于学生理清英语学科学习的思路，从而减轻学生的学习负担。
四、注重学生英语综合素质的提升
随着时代的不断发展，评价课堂教学是否高效的标准也发生了变化，尤其是现代英语课堂教学较之于传统教学有了很大的变化，然而能够提高学生英语综合素质的课堂才是高效课堂。这就要求教师在英语课堂教学的过程中，要注重学生综合素质的培养，尤其是要注重培养学生的实际应用能力。本人在实际的教学中也注重培养学生的英语综合素质，并积累了一些能够提升学生英语实际应用能力的方法与措施。例如：本人在实际的教学中，不是将学生对英语知识点的教学建立在引导学生机械的进行记忆的基础上，而是让学生积极的进行应用，通过应用使学生掌握知识点，同时也使得学生的实际应用能力得到有效提升。只有提升了学生的英语实际应用能力，学生才能在以后的学习与工作中运用英语有效的进行沟通与交流。然而学生的英语实际应用能力不是在短时间之内就可以得到有效提升的，因此教师要把握好英语课堂教学这个关键的环节，逐步引导学生提高自身的英语应用能力。通过英语课堂教学实现学生英语综合素质的提升，才能算是真正达到了英语课堂教学的最终目的。
五、注重培养学生的英语学习兴趣
就现代教学而言，能够提高课堂教学有效性的一个重要角度就是培养学生的英语学习兴趣。众所周知兴趣是最好的老师，只有使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，学生才会在英语学习的过程中变得更加积极主动。对于初中学生而言，在教学的过程中培养学生的学习兴趣，很重要的一点就是要让学生在学习的过程中有更多成功的体验，使学生的内心得到满足，这样学生才能真正感受到学习英语的快乐。例如：在学生学会灵活运用一个句型时，教师要及时给予学生表扬；在学生能够灵活掌握一个对话时，教师要鼓励学生继续努力。学生只有在英语学习的过程中有了成功与快乐的体验，才会对英语学习的兴趣变得越来越浓厚，才能更好的进行英语学习。在实际的教学中，能够有效培养学生的英语学习兴趣的方法有很多种，教师要积极的与实际教学活动结合起来，不断提升英语课堂教学的吸引力，同时使学生对英语学习的兴趣变得更加浓厚。
本人作为一名初中英语教师，结合实际的教学经验，在文中谈了几种能够提高英语课堂教学有效性的方法与措施。在实际的教学中教师还可以通过多个角度来提高课堂教学的有效性，因此在新时期的教学中，教师既要掌握更多对学生的学习有效的教学方法，同时也要掌握能够提高课堂教学有效性的方法，为学生的英语学习保驾护航。