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“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”课堂上，面对意外生成，教师应悉心观察、耐心倾听、随机应变、因势利导，不露痕迹地展开二度教学设计，其中教师的设问尤为关键。
数学课堂因意外而精彩
【摘 要】
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“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”课堂上，面对意外生成，教师应悉心观察、耐心倾听、
【机 构】
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青海省西宁市国际村小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年41期
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