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问题是课堂教学的源动力，而发现问题又是所有问题的起源，因此如何在数学教学中点燃学生的激情，促使学生提出有效问题就显得尤为重要。在教学的不同关键节点提出问题，又对学生的影响各不相同。因此，如何在恰当的时机引导学生提出有意义的问题？是值得我们思索和探讨的课题。
问题教学的课堂研究
【摘 要】
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问题是课堂教学的源动力，而发现问题又是所有问题的起源，因此如何在数学教学中点燃学生的激情，促使学生提出有效问题就显得尤为重要。在教学的不同关键节点提出问题，又对学生的影
【机 构】
：
陕西师范大学附属小学
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年2期
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