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随着我国教育体制的改革,初、高中数学如何平稳过渡已经引起了社会各界人士的关注。学生进入高中阶段,数学成绩就会出现明显的分化,这种现象出现的重要原因之一就是初、高中的数学教学衔接不紧密,学生缺乏浓厚的学习兴趣。为此,在此对初、高中过渡期如何激发学生数学学习兴趣进行了深入的分析与研究,并提出了几条合理化建议。