问题情境下幼儿自主探究学习

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:caoyouwen
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随着社会的发展,我们的教育也在不断地更新进步。2016年9月发布《中国学生发展核心素养》研究成果。幼儿核心素养的n养成是长期而连贯的,需要贯穿于幼儿一日生活中,与家长、教师的引导息息相关。
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在高中阶段教学中,化学实验教学非常重要,化学实验在探究化学规律、激发学生对化学的兴趣等方面具有重要意义。然n而,当前高中化学实验教学中存在一些问题,严重影响化学实验的教学质量。本文通过剖析化学实验教学中存在的一些问n题,相对性提出了一些措施,以期提高高中化学实验教学质量。
随着经济全球化不断加深与我国改革开放力度的不断扩大,我国教育事业也在蓬勃发展。信息技术作为小学生日常生活中n接触越来越多的一项事物,对于学生的学习与生活正产生越来越重要的影响。对于小学信息技术的教学,教师要及时更新n教育理念,由于信息技术的迅速发展,教师也要不断进行学习。同时采用创客教育理念,激发学生对于小学信息技术学习n的重视,能够帮助学生将信息技术理论知识与操作知识较好地加以掌握。
教师要用爱心贴近童心,激励学生愿学、好学。以爱启童真,开展“爱为核心”的系列教育活动,做到从满足学生需要出n发,实现学习共同体,同时精心组织系列活动,让学生形成知识建构体系;建立以爱为核心的人际关系,在小学生的人际n关系中,最密切的是师生、伙伴、亲子之间的关系。以情激童趣,发掘教材中的情感因素,呈现“生命化”特征;教学方n法触及学生情感领域,满足学生暖认知需求。以美促童乐,挖掘教材美,让知识的美吸引学生;创设环境美,让校园的美n陶冶学生。
传承非物质文化遗产,让区域性非遗文化走进中学生的美术课堂中,是美术教育的不可缺失的一部分,是弘扬本土文化、n增强中学生民族自豪感的重要途径,把校园周边的非物质文化遗产水乡龙舟文化,作为艺术教育的内容走入学校,走进课n堂,让非遗文化得以传承和延续,并在校园里用新的文创方式,赋予非遗文化新的面孔,在校园传递龙舟文化的精神,同n时也给非遗龙舟文化注入青春活力。本文将对区域性非遗文化走进校园进行深度探究与讨论。
自主性是当前社会人才必须具备的素质之一,自主性的培养与发展是素质教育的核心和精髓,促进幼儿自主性发展是当前幼儿n教育中的基础任务。并且,当前很多幼儿都是由隔代家长代为照顾。所以,幼儿园中很多孩子的依赖性比较强,独立能力比较差。因此,通n过家园合作,在一日活动中培养幼儿生活自主探究能力显得非常重要。那么如何通过家园合作,才能让幼儿具有较强的独立能力呢?本文针n对这个问题进行了深入探索,并提出了应对策略,希望能够对幼儿教育发展提供帮助。
《义务教育小学科学课程标准》明确指出,小学科学课程是一门实践性课程。科学实验是小学科学课的重要组成部分,它n不仅可以帮助学生更好地理解科学知识,还可以培养学生的观察能力、动手能力和探究能力等。但是由于种种原因,现在n许多乡村小学的科学实验教学出现了实验课开出率低、效果不理想等状况,从而使教师不能较好地完成教学目标和任务,n学生不能较好地掌握科学知识与技能,究其原因主要有学校的客观条件和师生的主观因素。在短时间内较难改变客观条件n的情况下,如果我们主观上重视科学实验,在教学中积极倡导以探究式学习为主的多样化
对于学生而言,高中阶段是极为重要的阶段,而在高中阶段的学习中,数学一直以来都是部分学生的薄弱学科。数学是一门非n常考验学生逻辑思维能力和抽象能力的学科,不仅让学生学习数学的困难更加巨大,而且也给高中数学教学带来了一定的挑战。培养学生的n数学核心素养能够大大增强学生的数学思维逻辑和数学学习能力,对提高学生的数学成绩有着巨大的帮助,本文即针对核心素养下的高中数n学教学进行研究和讨论。
在课程游戏化的大环境下,教师通过实施创意木工活动培养幼儿在不同领域的素质,能为幼儿将来的成长提供有利条件。当今n人们对幼儿的教育愈加关注和重视,对幼儿教育水平的要求也随之“水涨船高”,STEAM 教育理念在被悄然“引进”到中国的同时,也逐渐n被社会各阶层广泛传播和认可,对我国学前教育发展做出了显著的贡献。
图片环游是一种适合小学中低年级的阅读教学方式。在图片环游的过程中,教师与学生共读故事,帮助学生学会读和读中n学,并逐步形成独立阅读的能力,让孩子成为一个独立的读者。
根据传感器与检测技术课程培养要求,以提升学生创新实践综合能力为目的,结合该课程实际教学活动中发现的问题与不足,n从理论教学、实践教学等方面进行了教学优化。第一,在理论教学的内容、方法、评价等方面进行教学优化,紧紧围绕工程需求组织教学,n使学生深度参与到课堂教学中来;第二,在实践教学中,在原有实验基础上增加了以RC522芯片型新型实验器件,并提出利用开放物联网平n台进行传感器运行模拟测试的新型实验方法。本文将理论教学和实践教学有机结合,旨在提升学生自主解决问题能力、团队协作及合作交流n能力,从理论素养、创新