【摘 要】
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从教学理念、教学设计、教学评价、思政元素挖掘、教学反思等方面对专门用途英语课程思政教学进行探讨,并以警务英语课程为例,给出教学案例.教师的育人素养和课程思政意识是实施课程思政的关键;专门用途英语课程思政不是单纯的说教,需以就业或学术为导向,结合职业需求,根据授课内容,适时融入不同形式的思政元素,把知识传授、能力培养和思政育人有机融合.思政教育应贯穿课程始终,做到“润物细无声”;对课程思政的教学评价应基于整个教学过程.
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从教学理念、教学设计、教学评价、思政元素挖掘、教学反思等方面对专门用途英语课程思政教学进行探讨,并以警务英语课程为例,给出教学案例.教师的育人素养和课程思政意识是实施课程思政的关键;专门用途英语课程思政不是单纯的说教,需以就业或学术为导向,结合职业需求,根据授课内容,适时融入不同形式的思政元素,把知识传授、能力培养和思政育人有机融合.思政教育应贯穿课程始终,做到“润物细无声”;对课程思政的教学评价应基于整个教学过程.
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