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开展学风建设评价是加强高校学风建设的主要途径和手段,对高校的学风建设具有重要的理论和实践意义。以学生班级为评价基本单位,在客观性、导向性、系统性、可操作性原则的指导下,从政治表现、集体观念表现、学习实践表现、科创表现、其他表现五个角度构建了一套基于熵权的学风建设评价指标体系,并进行了实证分析。
基于熵权的大学生学风建设评价指标体系研究
【摘 要】
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开展学风建设评价是加强高校学风建设的主要途径和手段,对高校的学风建设具有重要的理论和实践意义。以学生班级为评价基本单位,在客观性、导向性、系统性、可操作性原则的指
【机 构】
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西北农林科技大学成人教育学院,西北农林科技大学经济管理学院
【出 处】
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经济研究导刊
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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2011年西北农林科技大学成人教育学院院级科研项目“职业教育学生管理模式研究与实践”
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