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[内容摘要]环保教育是新时期教育变革下对幼儿园教育的一个重要课题。由于环保教育是新时期下的新理念，教师并没有足够的经验对幼儿进行环保教育，所以会达不到预期的环保教育效果。要想在幼儿教育里全面推广应用环保教育，必须要在进行教育的过程中用科学的方式引导幼儿，树立幼儿的环保意识。教师还应该用新颖的教育模式引导幼儿去学习、接受环保教育，这样才能促进我国教育事业的持续发展。
[关键词]幼儿环保教育 教育模式 环保意识 效果
进入新世纪以来，经济发展速度很快，人们一味的追求经济效益，不重视环境与经济的协调发展，导致环境被破坏，为了人们和环境协调发展，就必须重视起来幼儿园的环保教育。作为幼儿环保教育的工作者，要给予幼儿环保行为极大的鼓励，让幼儿养成很好的环保习惯，引导幼儿进行正确的判断，让幼儿对自身所处的环境有一些认识，才能增强幼儿的环保意识，确保幼儿园的环保教育有一定的效果。在幼儿园进行环保教育是新时期教育变革的需要，对教育事业，乃至人类发展都有很重要的现实意义。幼儿园的学生已经拥有了初步认知周围环境的能力，所以幼儿园在进行环保教育时要结合当地教育的实际状况，对幼儿进行科学有效的环保教育，积极培养幼儿的环保意识，促进人类的可持续发展。
一、现今幼儿园环保教育出现的问题
（一）环保教育过于形式化，没有得到彻底的实施。
环保教育的概念在我国出现的比较晚，人们对于幼儿园环保教育的实施缺少可以参考的经验，而且环保理念的认知也很不完善，没有发现环保教育和幼儿教育发展的规律。幼儿已初步具备了认知周围事物环境的能力，会有一些模仿学习的行为，幼儿园进行环保教育的时候要充分注意这一点，转变传统的教育模式，要通过环保的行为提升幼儿对环保的兴趣，树立幼儿的环保意识，引导着幼儿对环保行为进行模仿学习，培养幼儿对环保的热情。还有一些幼儿园的教师不能做到以身作则，自身不具备充足的环保意识，对幼儿的环保教育知识理论讲解，不能亲身示范，给幼儿留不下深刻的环保行为印象。
（二）对幼儿的环保教育没有和其他领域的教育结合。
目前我国对幼儿园的环保教育通常是以一种单一的、目的性行为模式进行的，忽略了幼儿环保教育和其他领域教育活动的结合。采取单一的环保教育活动会让幼儿对环保意识有一些基本的认知，但收到的整体效果微乎甚微，只有把对幼儿的环保教育与其他领域的教育相结合，才能达到教育工作预期的效果。
二、对幼儿园环保教育需要遵循的基本原则
幼儿园的环保教育与其他的社会环保教育有着明显区别，这种区别一部分原因是由于幼儿的认知能力薄弱造成的，还有一部分原因是幼儿园的教学模式导致的。所以，在对幼儿园进行环保教育的过程中必须要遵守下面的原则：
（一）渗透性原则。
幼儿还处于一个认知的初步阶段，不能用常人的教育方式对幼儿灌输环保理念，要让幼儿循序渐进的接触环保行为。幼儿园教师要把幼儿日常活动与环保行为结合到一起，通过幼儿亲自的体会与经历，才能更层次的理解环保理念。要把环保理念与环保行为潜移默化的影响到幼儿的生活与学习中去，才能达到环保教育的效果。
（二）趣味性原则。
对幼儿园进行环保教育要重视幼儿的思维认知，那种具体的理论知识会让幼儿难以理解，并感到无聊，失去了对环保教育的兴趣。所以幼儿园的环保教育要通过趣味性的教育内容和教育模式引导幼儿接触环保理念，还要把环保行为以幽默、生动有趣的方式表现给幼儿，让幼儿去模仿学习，才能确保幼儿对环保理念有深刻的印象。
（三）激励性原则。
要对幼儿园进行环保教育的主体有明确的认知，这些接受环保教育的主体任务是心理、身体都不完善的幼儿。幼儿的学习判断行为完全依赖于成人的引导和教育，所以幼儿的价值观养成和成人的教导息息相关。如果幼儿的生活、学习行为不被成人认可，那么幼儿会主动地停止，并在成人教导中改正，对幼儿的生活学习行为成人给了一定的鼓励，幼儿就更加积极的去继续行为。所以，在对幼儿的环保教育过程中，教师要积极的认可幼儿出现的环保行为，激励幼儿多去进行类似的行为，使环保理念在幼儿心理深刻化，加强幼儿的环保责任感的建立，从就学习和进行优秀的环保行为。
三、对幼儿园环保教育的具体举措
（一）必须要提升幼儿环保教育工作者的环保意识。
幼儿环保教育的主体是幼儿，而进行环保教育行为的是幼儿园的教育工作者，它们会决定幼儿接受怎样的环保教育。作为幼儿园来说，要想取得良好的环保教育效果，就必须要提升幼儿环保教育工作者的环保意识。比如可以邀请环保部门的专业人员在学校进行专业的环保讲座，督促幼儿环保教育工作者学习环保的法律法规和知识理论等。还要充分发挥幼儿环保教育工作者的环保责任，组织幼儿环保教育工作者到环保氛围强的地方去学习，把环保作为自己义不容辞的责任与义务，增强幼儿环保教育工作者環保责任感；幼儿园要想增加幼儿环保教育的效果，还要充分发挥幼儿环保教育工作者的自身特点，例如，让幼儿环保教育工作者跳舞、唱歌等，结合相关的环保理念组织活动，提升幼儿环保教育工作者对环保行为的参与感，从自身做起，培养环保理念。
（二）要设立有效的环保教育氛围。
幼儿园的环保教育要充分认识到环境对于幼儿的影响，才能做出科学合理的教学指导工作。幼儿园深刻理解了环境作为教育要素的重要性，才会努力建设良好的环保教育氛围。才能用优秀的环境影响幼儿。首先，幼儿园要有良好的园风氛围，与幼儿一起设立“幼儿园是我们共同的家”的理念氛围，其次幼儿园还要加大园区建设的投入，用优美、整洁、生机勃勃的环境感染幼儿，让自然美丽的气氛充满园林建设，例如幼儿园可以布置假山、鲜花野草，也可以布置动物模型区和环保主题墙等，营造有利于环保教育的氛围，可以更好的促进幼儿园的环保教育成果提升。
【参考文献】
[1]、田素娥 当前幼儿园环保教育中存在的问题及其解决策略[J].学前教育研究，2011，（11）：65-67.
[2]、沈燕萍 探究幼儿园环保教育中存在的问题及其解决策略[J].小学科学（教师版），2015，（4）：152-152.
[关键词]幼儿环保教育 教育模式 环保意识 效果
进入新世纪以来，经济发展速度很快，人们一味的追求经济效益，不重视环境与经济的协调发展，导致环境被破坏，为了人们和环境协调发展，就必须重视起来幼儿园的环保教育。作为幼儿环保教育的工作者，要给予幼儿环保行为极大的鼓励，让幼儿养成很好的环保习惯，引导幼儿进行正确的判断，让幼儿对自身所处的环境有一些认识，才能增强幼儿的环保意识，确保幼儿园的环保教育有一定的效果。在幼儿园进行环保教育是新时期教育变革的需要，对教育事业，乃至人类发展都有很重要的现实意义。幼儿园的学生已经拥有了初步认知周围环境的能力，所以幼儿园在进行环保教育时要结合当地教育的实际状况，对幼儿进行科学有效的环保教育，积极培养幼儿的环保意识，促进人类的可持续发展。
一、现今幼儿园环保教育出现的问题
（一）环保教育过于形式化，没有得到彻底的实施。
环保教育的概念在我国出现的比较晚，人们对于幼儿园环保教育的实施缺少可以参考的经验，而且环保理念的认知也很不完善，没有发现环保教育和幼儿教育发展的规律。幼儿已初步具备了认知周围事物环境的能力，会有一些模仿学习的行为，幼儿园进行环保教育的时候要充分注意这一点，转变传统的教育模式，要通过环保的行为提升幼儿对环保的兴趣，树立幼儿的环保意识，引导着幼儿对环保行为进行模仿学习，培养幼儿对环保的热情。还有一些幼儿园的教师不能做到以身作则，自身不具备充足的环保意识，对幼儿的环保教育知识理论讲解，不能亲身示范，给幼儿留不下深刻的环保行为印象。
（二）对幼儿的环保教育没有和其他领域的教育结合。
目前我国对幼儿园的环保教育通常是以一种单一的、目的性行为模式进行的，忽略了幼儿环保教育和其他领域教育活动的结合。采取单一的环保教育活动会让幼儿对环保意识有一些基本的认知，但收到的整体效果微乎甚微，只有把对幼儿的环保教育与其他领域的教育相结合，才能达到教育工作预期的效果。
二、对幼儿园环保教育需要遵循的基本原则
幼儿园的环保教育与其他的社会环保教育有着明显区别，这种区别一部分原因是由于幼儿的认知能力薄弱造成的，还有一部分原因是幼儿园的教学模式导致的。所以，在对幼儿园进行环保教育的过程中必须要遵守下面的原则：
（一）渗透性原则。
幼儿还处于一个认知的初步阶段，不能用常人的教育方式对幼儿灌输环保理念，要让幼儿循序渐进的接触环保行为。幼儿园教师要把幼儿日常活动与环保行为结合到一起，通过幼儿亲自的体会与经历，才能更层次的理解环保理念。要把环保理念与环保行为潜移默化的影响到幼儿的生活与学习中去，才能达到环保教育的效果。
（二）趣味性原则。
对幼儿园进行环保教育要重视幼儿的思维认知，那种具体的理论知识会让幼儿难以理解，并感到无聊，失去了对环保教育的兴趣。所以幼儿园的环保教育要通过趣味性的教育内容和教育模式引导幼儿接触环保理念，还要把环保行为以幽默、生动有趣的方式表现给幼儿，让幼儿去模仿学习，才能确保幼儿对环保理念有深刻的印象。
（三）激励性原则。
要对幼儿园进行环保教育的主体有明确的认知，这些接受环保教育的主体任务是心理、身体都不完善的幼儿。幼儿的学习判断行为完全依赖于成人的引导和教育，所以幼儿的价值观养成和成人的教导息息相关。如果幼儿的生活、学习行为不被成人认可，那么幼儿会主动地停止，并在成人教导中改正，对幼儿的生活学习行为成人给了一定的鼓励，幼儿就更加积极的去继续行为。所以，在对幼儿的环保教育过程中，教师要积极的认可幼儿出现的环保行为，激励幼儿多去进行类似的行为，使环保理念在幼儿心理深刻化，加强幼儿的环保责任感的建立，从就学习和进行优秀的环保行为。
三、对幼儿园环保教育的具体举措
（一）必须要提升幼儿环保教育工作者的环保意识。
幼儿环保教育的主体是幼儿，而进行环保教育行为的是幼儿园的教育工作者，它们会决定幼儿接受怎样的环保教育。作为幼儿园来说，要想取得良好的环保教育效果，就必须要提升幼儿环保教育工作者的环保意识。比如可以邀请环保部门的专业人员在学校进行专业的环保讲座，督促幼儿环保教育工作者学习环保的法律法规和知识理论等。还要充分发挥幼儿环保教育工作者的环保责任，组织幼儿环保教育工作者到环保氛围强的地方去学习，把环保作为自己义不容辞的责任与义务，增强幼儿环保教育工作者環保责任感；幼儿园要想增加幼儿环保教育的效果，还要充分发挥幼儿环保教育工作者的自身特点，例如，让幼儿环保教育工作者跳舞、唱歌等，结合相关的环保理念组织活动，提升幼儿环保教育工作者对环保行为的参与感，从自身做起，培养环保理念。
（二）要设立有效的环保教育氛围。
幼儿园的环保教育要充分认识到环境对于幼儿的影响，才能做出科学合理的教学指导工作。幼儿园深刻理解了环境作为教育要素的重要性，才会努力建设良好的环保教育氛围。才能用优秀的环境影响幼儿。首先，幼儿园要有良好的园风氛围，与幼儿一起设立“幼儿园是我们共同的家”的理念氛围，其次幼儿园还要加大园区建设的投入，用优美、整洁、生机勃勃的环境感染幼儿，让自然美丽的气氛充满园林建设，例如幼儿园可以布置假山、鲜花野草，也可以布置动物模型区和环保主题墙等，营造有利于环保教育的氛围，可以更好的促进幼儿园的环保教育成果提升。
【参考文献】
[1]、田素娥 当前幼儿园环保教育中存在的问题及其解决策略[J].学前教育研究，2011，（11）：65-67.
[2]、沈燕萍 探究幼儿园环保教育中存在的问题及其解决策略[J].小学科学（教师版），2015，（4）：152-152.