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【摘 要】在素质教育浪潮的带动下，学习者面临的社会要求越来越高。除了简单的知识结构外，创新思维已成为人才评估的重要指标。在小学美术教育中，必须努力帮助学生发展高质量的创新思维。
【关键词】小学美术;创新思维;培养策略
创新教育是在老师的带领下发展学生独立性的过程，它鼓励学生提出问题，探索和实践学习，从而使学习成为一个积极而个性化的过程。美术教育的目的是发展学生的观察力、视觉记忆力、想象力和创造力。创新教育是指在发展和发现处理事物的新方法中的思考过程。在小学美术教育中，可以说，创新思维的发展是开展所有创新活动的关键，也是创新的核心。
1.小学美术教育的现状
随着我国经济的发展和教育水平的提高，人们对视觉艺术的理解也上升到了一个新阶段。近年来，我国的艺术教育也取得了巨大的成就。随着我国基础艺术教育体系不断完善，父母对子女教育观念的变化以及政府对各级教育的投入等基础上，初等教育得到了有效发展。但是，经过几十年的发展，我国的经济水平仍处于发展中国家的水平。与发达国家相比，我国的初等教育仍存在重大不足。就课程和内容的安排而言，我国小学艺术教育的现阶段还不够合理。它过于注重教学艺术知识和掌握技巧，甚至徒劳无功。另外，谈到我国当前的教育环境，它仍然相当落后。无论是教学人员还是普通的教具都不是完美的。这也表明学校对艺术教育的重视程度不高。简而言之，在现阶段，与我国的经济发展相比，小学美术教育仍然相当缓慢。
2.基于创新思维发展的小学美术教学策略
1.营造高质量的教学氛围
艺术是一门鼓励小学生大胆创新和发挥想象力的学科，采用高质量教学方法的主要目的是使小学生有機会在未来的发展过程中进行创新思考。为了达到理想的教学效果，必须保证学生的心理安全和自由。这也是著名心理学家罗杰斯经过研究和研究得出的结论[1]。因此，为了帮助学生做好发展创新思维的工作，必须遵循以老师为主导的方法并教授学生美术课程，创造一个可以培养创新意识的良好环境。只有这样，学生们才能对学习艺术课程产生浓厚的兴趣，并鼓励他们积极参与艺术活动，从而鼓励他们积极地调动思想，这对他们的学习水平也有积极的帮助。
例如，在教授“自然方法”课程时，老师可以合理地使用多媒体技术来创造高质量的课程，使用视频（包括蓝天，绿草和各种动物）向学生展示奇妙的风景，完善教学氛围，然后让他们结合自己的想象力，制作与教学内容相关的图片。通过这种方式，学生可以在这种轻松自由的学习环境中发挥自己的全部能力，有助于提高小学生的创新思维水平。
2.亲近大自然，发现生活中的幻想
小学生不仅必须提高艺术品的水平，还要培养孩子对世界的想象。这是创新意识兴起的原动力，孩子们的心充满了梦幻的幻想。学生们总是模仿老师，认为绘画越相似，他们就能表现出更多的绘画技巧，这限制了他们的想象力。实际上，教师可以根据不同的课程将学生带出教室，并及时感受到课后教学的影响，从而使学生更接近自然，发现自然带来的艺术灵感，并从生活中发现艺术之美。
在涉及到春天的课程时，可以让学生离开教室，观察春季的变化，真正感受到春季，比较四个季节的变化，并画出所看到的东西和最喜欢的东西。教师通过适当地指导学生，让他们扩大想象力，并根据春天的变化画出精美的作品。每个学生的想像力都是无限的。绘画实践告诉我们，只有真正融入生活，才能发现视觉艺术的魅力并激发想象力。如果仅将艺术作品限制在课堂上，那么学生将无法在不经历季节性变化的情况下绘制真实的作品。生活可以为学生提供很多艺术灵感，老师可以使用某些课外资源进行教学，例如美术馆和图书馆。丰富的非校园教学资源为提高学生的创新思维能力提供了机会。在使用校外资源进行教学时，教师可以使用非校外资源。有必要了解好奇心强，对知识的渴望和丰富的想象力的学生的心理素质，进行美术教学，发展学生对融入社会，关心生命和环境保护的态度。
3.教师应解放思想，引导学生积极参与
为了发展学生在美术教学中的创造性思维能力，有必要真正解放学生的思想并改变绘画中固定的思维方式。创新是在客观事实的基础上实施的新思想。它不同于在态度和行为上讲授的知识理论。它需要在生活中不断渗透和培育。因为需要创新，所以教师必须首先理解创新思想，能够从学生的角度理解学生，并培养学生的个性，真正释放学生的思想，培养和升华学生的情感，积极地运用自己的智慧将学生带到适应学习的不同领域，帮助学生更好地发展。
例如，在“垃圾化成宝藏”一课中，可以根据垃圾的种类和材料，充分调动学生的积极性。在生活中使用垃圾或闲置物品进行重现，合理地组合思想并替换垃圾。同时，提醒学生回收废纸以再次获得优质纸;回收电池废料，则可以从其中提取有用的金属。那么，动脑筋想想还有哪些其他垃圾可以回收利用，以及在哪里使用呢？学生会想到许多事情，从而有效地激发了学生的思考机会。
结论
简而言之，创新对于一个国家的长期发展至关重要，因此我们必须重视学生的创新意识。艺术教育可以很好地培养学生的创新意识和创新思维。因此，作为小学美术老师，我们肩负着培养学生的创新意识和创新思维的更大责任。我们需要对教学技巧和教学方法有更好的了解，需要进一步创新，并将艺术教育与创新思维相结合。改善学生的创新思维，让学生获得学习艺术的气质，并形成创新的个性
参考文献：
[1]马孝建.小学美术教学中学生创新思维的培养探究[J].读写算：教育教学研究，2015（48）.
[2]王典.小学美术教学中学生创新思维能力培养的重要性[J].教育界：基础教育研究，2015（4）：169-169.
[3]唐俊.基于创新思维的小学美术教学研究[J].新课程学习·下旬，2014（4）.
（作者单位：哈尔滨市一曼小学校）
【关键词】小学美术;创新思维;培养策略
创新教育是在老师的带领下发展学生独立性的过程，它鼓励学生提出问题，探索和实践学习，从而使学习成为一个积极而个性化的过程。美术教育的目的是发展学生的观察力、视觉记忆力、想象力和创造力。创新教育是指在发展和发现处理事物的新方法中的思考过程。在小学美术教育中，可以说，创新思维的发展是开展所有创新活动的关键，也是创新的核心。
1.小学美术教育的现状
随着我国经济的发展和教育水平的提高，人们对视觉艺术的理解也上升到了一个新阶段。近年来，我国的艺术教育也取得了巨大的成就。随着我国基础艺术教育体系不断完善，父母对子女教育观念的变化以及政府对各级教育的投入等基础上，初等教育得到了有效发展。但是，经过几十年的发展，我国的经济水平仍处于发展中国家的水平。与发达国家相比，我国的初等教育仍存在重大不足。就课程和内容的安排而言，我国小学艺术教育的现阶段还不够合理。它过于注重教学艺术知识和掌握技巧，甚至徒劳无功。另外，谈到我国当前的教育环境，它仍然相当落后。无论是教学人员还是普通的教具都不是完美的。这也表明学校对艺术教育的重视程度不高。简而言之，在现阶段，与我国的经济发展相比，小学美术教育仍然相当缓慢。
2.基于创新思维发展的小学美术教学策略
1.营造高质量的教学氛围
艺术是一门鼓励小学生大胆创新和发挥想象力的学科，采用高质量教学方法的主要目的是使小学生有機会在未来的发展过程中进行创新思考。为了达到理想的教学效果，必须保证学生的心理安全和自由。这也是著名心理学家罗杰斯经过研究和研究得出的结论[1]。因此，为了帮助学生做好发展创新思维的工作，必须遵循以老师为主导的方法并教授学生美术课程，创造一个可以培养创新意识的良好环境。只有这样，学生们才能对学习艺术课程产生浓厚的兴趣，并鼓励他们积极参与艺术活动，从而鼓励他们积极地调动思想，这对他们的学习水平也有积极的帮助。
例如，在教授“自然方法”课程时，老师可以合理地使用多媒体技术来创造高质量的课程，使用视频（包括蓝天，绿草和各种动物）向学生展示奇妙的风景，完善教学氛围，然后让他们结合自己的想象力，制作与教学内容相关的图片。通过这种方式，学生可以在这种轻松自由的学习环境中发挥自己的全部能力，有助于提高小学生的创新思维水平。
2.亲近大自然，发现生活中的幻想
小学生不仅必须提高艺术品的水平，还要培养孩子对世界的想象。这是创新意识兴起的原动力，孩子们的心充满了梦幻的幻想。学生们总是模仿老师，认为绘画越相似，他们就能表现出更多的绘画技巧，这限制了他们的想象力。实际上，教师可以根据不同的课程将学生带出教室，并及时感受到课后教学的影响，从而使学生更接近自然，发现自然带来的艺术灵感，并从生活中发现艺术之美。
在涉及到春天的课程时，可以让学生离开教室，观察春季的变化，真正感受到春季，比较四个季节的变化，并画出所看到的东西和最喜欢的东西。教师通过适当地指导学生，让他们扩大想象力，并根据春天的变化画出精美的作品。每个学生的想像力都是无限的。绘画实践告诉我们，只有真正融入生活，才能发现视觉艺术的魅力并激发想象力。如果仅将艺术作品限制在课堂上，那么学生将无法在不经历季节性变化的情况下绘制真实的作品。生活可以为学生提供很多艺术灵感，老师可以使用某些课外资源进行教学，例如美术馆和图书馆。丰富的非校园教学资源为提高学生的创新思维能力提供了机会。在使用校外资源进行教学时，教师可以使用非校外资源。有必要了解好奇心强，对知识的渴望和丰富的想象力的学生的心理素质，进行美术教学，发展学生对融入社会，关心生命和环境保护的态度。
3.教师应解放思想，引导学生积极参与
为了发展学生在美术教学中的创造性思维能力，有必要真正解放学生的思想并改变绘画中固定的思维方式。创新是在客观事实的基础上实施的新思想。它不同于在态度和行为上讲授的知识理论。它需要在生活中不断渗透和培育。因为需要创新，所以教师必须首先理解创新思想，能够从学生的角度理解学生，并培养学生的个性，真正释放学生的思想，培养和升华学生的情感，积极地运用自己的智慧将学生带到适应学习的不同领域，帮助学生更好地发展。
例如，在“垃圾化成宝藏”一课中，可以根据垃圾的种类和材料，充分调动学生的积极性。在生活中使用垃圾或闲置物品进行重现，合理地组合思想并替换垃圾。同时，提醒学生回收废纸以再次获得优质纸;回收电池废料，则可以从其中提取有用的金属。那么，动脑筋想想还有哪些其他垃圾可以回收利用，以及在哪里使用呢？学生会想到许多事情，从而有效地激发了学生的思考机会。
结论
简而言之，创新对于一个国家的长期发展至关重要，因此我们必须重视学生的创新意识。艺术教育可以很好地培养学生的创新意识和创新思维。因此，作为小学美术老师，我们肩负着培养学生的创新意识和创新思维的更大责任。我们需要对教学技巧和教学方法有更好的了解，需要进一步创新，并将艺术教育与创新思维相结合。改善学生的创新思维，让学生获得学习艺术的气质，并形成创新的个性
参考文献：
[1]马孝建.小学美术教学中学生创新思维的培养探究[J].读写算：教育教学研究，2015（48）.
[2]王典.小学美术教学中学生创新思维能力培养的重要性[J].教育界：基础教育研究，2015（4）：169-169.
[3]唐俊.基于创新思维的小学美术教学研究[J].新课程学习·下旬，2014（4）.
（作者单位：哈尔滨市一曼小学校）