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【摘要】 目的:探讨心理护理干预对功能性消化不良患者焦虑抑郁的方法及效果，为临床护理提供参考。方法:分析我院收治入院的80名功能性消化不良患者随机分为两组。对照组40名，行常规护理。结果：随访期间两组内相比，护理后患者的S-AI，T-AI，SDS和SAS四项心理评分变化均优于护理前，p<0.05；两组间相比，实验组患者的上述各项均优于对照组，差异有统计学意义p<0.05。结论：早期对功能性消化不良患者在常规护理的基础上行心理干预，是避免其产生焦虑、抑郁等不稳定心理的重要方法，应当在临床护理中推广使用。
【關键词】 心理干预；功能性消化不良患者；抑郁；焦虑
功能性消化不良( functional dyspepsia，FD) 的发展和发生与精神心理因素关系密切，其疾病行为和症状的严重性往往受到心理和生理因素的双重影响，因此合理的治疗应考虑到这两方面因素[1]。为探讨心理干预对急诊患者中的方法及效果，为临床护理提供参考，特回归性分析我院收治的80名急诊患者，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
回归性分析我院于2010年1月至2011年1月收治入院的80名功能性消化不良患者随机分为两组。对照组40名，行常规护理。实验组40名，在常规护理的基础上行心理干预。两组患者在年龄、病情分类及严重程度等方面差异均无统计学差异( P>0.05)。
1.2 护理方法
对照组行常规护理：即给予促胃动力药、制酸剂、黏膜保护剂等治疗并行药物监督，体征监测等。实验组在常规护理的基础上行心理干预：①建立干预基础，在住院前即可尽快建立起良好的相互信任的护患关系，让患者体会到温馨，希望。②强调沟通机制，护士应以积极的态度，优美的语言，倾听患者诉说各种生活遭遇以及症状，即时排解其心理障碍。③强化健康教育，护士影响患者结实该病的起因和治疗方法及效果，通过具体分析和解释提高患者对疾病的认识，并宣讲一些已成功救治的案例，以此消除患者对疾病认识的误区以及不必要的悲观失望。④教会患者思维控制，通过参加多种活动，与周围病友进行交谈等来分散对机体的注意力，保持情绪稳定。⑤适时给予患者鼓励，重点通过其家属对患者进行心理支持和鼓励，充分发挥家庭的力量。
1.3 评分标准
治疗后随访1月-3月，并同时采用状态一特质焦虑问卷(STAI)，抑郁状态量表(SDS)评分标准和焦虑自评量表(SAS)评分标准四项对患者护理心理结果进行评估。
1.4 统计学方法
所有数据均采用SPSS13.0统计软件包进行处理，评分数据 以均数±标准差表示，定量资料用t检验进行组间显著性测试，定性资料用χ 2检验比较，检验水准定为P≤0.05。
2 结果
随访期间两组内相比，护理后患者的S-AI，T-AI，SDS和SAS四项评分均优于护理前，差异有统计学意义（p<0.05）；两组间相比，实验组患者的四项评分均优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）,具体见表一。
表一两组患者治疗后评分指标变化
注：*护理后患者四项评分均优于护理前，差异有统计学意义（p<0.05）；#实验组患者的四项评分均优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）。
3 讨论
现代医学模式指出，疾病的发生、发展及转归不仅与生物因素有关，更和社会及心理因素密切相关。因此，在对功能性消化不良患者患者进行有效治疗的同时，还应全面进行抗焦虑，抗抑郁的心理干预，确保达到预期的治疗效果，从而使患者护理质量得到明显提高。随访期间两组内相比，护理后患者的S-AI，T-AI，SDS和SAS四项心理评分变化均优于护理前，差异有统计学意义（p<0.05），说明基础护理必不可少，其对患者的负性心理有一定的干预作用；两组间相比，实验组患者的上述各项均优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05），这与最新文献报道一致[2]。笔者认为，行心理干预可以显著降低患者的焦虑、抑郁情绪，其机制在于心理干预可以通过建立干预基础，强调沟通机制，强化健康教育，教会患者思维控制，适时给予患者鼓励等具体方法，对患者的负性心理情绪进行针对性治疗，从而达到显著效果。
总而言之，早期对功能性消化不良患者在常规护理的基础上行心理干预，是避免其产生焦虑、抑郁等不稳定心理的重要方法，应当在临床护理中推广使用。
参考文献
[1] 王美峰, 林 琳 , 林 征 ,等. 综合干预对功能性消化不良病人临床症状及心理状况的影响[J], 护理研究 , 2010;(3C):783-784
[2]张晓光 , 王启仪, 梁 伟 民 ,等.功能性消化不良患者精神心理因素与胃功能的关系[J], 实用医学杂志 , 2009;(9):1435-1437
【關键词】 心理干预；功能性消化不良患者；抑郁；焦虑
功能性消化不良( functional dyspepsia，FD) 的发展和发生与精神心理因素关系密切，其疾病行为和症状的严重性往往受到心理和生理因素的双重影响，因此合理的治疗应考虑到这两方面因素[1]。为探讨心理干预对急诊患者中的方法及效果，为临床护理提供参考，特回归性分析我院收治的80名急诊患者，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
回归性分析我院于2010年1月至2011年1月收治入院的80名功能性消化不良患者随机分为两组。对照组40名，行常规护理。实验组40名，在常规护理的基础上行心理干预。两组患者在年龄、病情分类及严重程度等方面差异均无统计学差异( P>0.05)。
1.2 护理方法
对照组行常规护理：即给予促胃动力药、制酸剂、黏膜保护剂等治疗并行药物监督，体征监测等。实验组在常规护理的基础上行心理干预：①建立干预基础，在住院前即可尽快建立起良好的相互信任的护患关系，让患者体会到温馨，希望。②强调沟通机制，护士应以积极的态度，优美的语言，倾听患者诉说各种生活遭遇以及症状，即时排解其心理障碍。③强化健康教育，护士影响患者结实该病的起因和治疗方法及效果，通过具体分析和解释提高患者对疾病的认识，并宣讲一些已成功救治的案例，以此消除患者对疾病认识的误区以及不必要的悲观失望。④教会患者思维控制，通过参加多种活动，与周围病友进行交谈等来分散对机体的注意力，保持情绪稳定。⑤适时给予患者鼓励，重点通过其家属对患者进行心理支持和鼓励，充分发挥家庭的力量。
1.3 评分标准
治疗后随访1月-3月，并同时采用状态一特质焦虑问卷(STAI)，抑郁状态量表(SDS)评分标准和焦虑自评量表(SAS)评分标准四项对患者护理心理结果进行评估。
1.4 统计学方法
所有数据均采用SPSS13.0统计软件包进行处理，评分数据 以均数±标准差表示，定量资料用t检验进行组间显著性测试，定性资料用χ 2检验比较，检验水准定为P≤0.05。
2 结果
随访期间两组内相比，护理后患者的S-AI，T-AI，SDS和SAS四项评分均优于护理前，差异有统计学意义（p<0.05）；两组间相比，实验组患者的四项评分均优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）,具体见表一。
表一两组患者治疗后评分指标变化
注：*护理后患者四项评分均优于护理前，差异有统计学意义（p<0.05）；#实验组患者的四项评分均优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）。
3 讨论
现代医学模式指出，疾病的发生、发展及转归不仅与生物因素有关，更和社会及心理因素密切相关。因此，在对功能性消化不良患者患者进行有效治疗的同时，还应全面进行抗焦虑，抗抑郁的心理干预，确保达到预期的治疗效果，从而使患者护理质量得到明显提高。随访期间两组内相比，护理后患者的S-AI，T-AI，SDS和SAS四项心理评分变化均优于护理前，差异有统计学意义（p<0.05），说明基础护理必不可少，其对患者的负性心理有一定的干预作用；两组间相比，实验组患者的上述各项均优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05），这与最新文献报道一致[2]。笔者认为，行心理干预可以显著降低患者的焦虑、抑郁情绪，其机制在于心理干预可以通过建立干预基础，强调沟通机制，强化健康教育，教会患者思维控制，适时给予患者鼓励等具体方法，对患者的负性心理情绪进行针对性治疗，从而达到显著效果。
总而言之，早期对功能性消化不良患者在常规护理的基础上行心理干预，是避免其产生焦虑、抑郁等不稳定心理的重要方法，应当在临床护理中推广使用。
参考文献
[1] 王美峰, 林 琳 , 林 征 ,等. 综合干预对功能性消化不良病人临床症状及心理状况的影响[J], 护理研究 , 2010;(3C):783-784
[2]张晓光 , 王启仪, 梁 伟 民 ,等.功能性消化不良患者精神心理因素与胃功能的关系[J], 实用医学杂志 , 2009;(9):1435-1437