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摘 要：近年来，互联网行业的兴起，大力推动了电子商务的发展。各大高校开设的电子商务专业教学内容，无法满足现代社会对人才的需求，使得电子商务人才供求出现错位的现象，阻碍了电子商务的可持续发展。为了适应时代的发展需求，本文通过分析现阶段高校电子商务专业人才培养的现状，对电子商务的教学改革策略进行探讨，希望能够满足现代社会上对于电子商务人才的实际需求，改善人才供求错位的现象。
关键词：电子商务；人才供求错位；教学改革
引言：
互联网科学技术和电子商务专业自发展以来，为国家的社会经济效益带来了很大的影响。在时代的快速发展中，人们对电子商务的需求标准已经发生了很大的改变。电子商务对人才的需求力度逐渐加大。高校开展的电子商务专业，在培养人才方面与社会上对于该方面的人才需求存在一定的差异。对于这种现象，必须要采取合理的方式进行改善，为电子商务的发展提供更加符合标准的新型人才。
一、高校电子商务专业人才培养现状分析
（一）高校并未制定明确的教学目标
在我国的诸多高校当中，大部分院校对于电子商务专业并没有深刻的认识，也并没有看到该专业的发展前景。这种现象使得很多相关专业的老师们，在展开实际教学的过程中，对电子商务专业的教学内容不够重视，并未制定明确的教学目标。在这种教学理念的影响下，高校给学生们展开的实际教学内容，都比较简单，过于给学生们传授及一些电子商务管理和营销的课程内容，无法紧跟时代的发展进行针对性地教学[1]。
（二）电子商务专业课程的设置不够合理
随着新课程的改革，各大高校逐渐加大了人才培养的力度，并且结合新课改的教学要求，在实际的教学中，以培养更加具备综合能力的新型人才，促进教学目标的实现。在电子商务专业课程的展开过程中，高校对综合性人才的培养认识不够全面，使其在进行课程设置的时候，存在一些误区，无法结合实际状况进行设置。电子商务的课程内容不够合理，同样也无法给社会上培养更多新型的高效人才。学生们在学习电子商务专业课程中，同时包括一些办公自动化技术，以及网页设计，生产管理，物流管理，市场营销等等，这些类型较多的课程内容。这种课程设置并不够科学实际，在这些内容的学习下，学生们电子商务相关的专业技能，无法得到有效的提升[2]。
（三）电子商务专业教材不够完善，缺乏系统性
电子商务主要是一种借助互联网科学技术展开运营的新型模式，该专业需要掌握的知识内容比较丰富，但高校在展开电子商务专业课程的时候，必须要明确地认识到该专业的核心内容和重点部分。我国的电子商务发展状态与国外的相比起来比较落后，电子商务专业教材的编写内容不够完善，缺乏一定的系统性。很多老师在给学生们展开电子商务专业教学的时候，由于老师自身缺乏一定的实践经验，展开的内容讲解，以及对教材内容编写的完善性有着很大的影响。在这种教学情况和教材内容的引导下，高校并不能够培养出更加符合现代化社会对电子商务专业技能要求的人才。
二、基于电子商务人才供求错位的电子商务教学改革策略探讨
（一）研究性教学方式的使用
随着教学改革的不断进步，高校在培养人才的过程中，要正确认识人才培养的实际标准，使用研究性教学方式给学生们展开教学。电子商务作为一门实践性较强的学科，学生们必须要在实际的学习过程中，不断地加强自身在学习方面的主观能动性，提高自身在专业方面的创新能力[3]。由于电子商务自身具备的特殊性质，研究性教学方式的展开，必须要结合各种新型的网络技术，以及信息技术为根本，为学生们在互联网平台上创建各种专业性较强的研究性学习管理平台。在该平台当中，学生们与老师们之间可以进行专业知识的交流，对电子商务的各种知识内容进行深入的讨论和研究。老师也可以不受时间和空间限制，给学生们讲解更多关于电子商务的知识内容，使学生们养成自主学习和勤于提问思考的良好习惯。
研究性教学方式的使用，可以培养学生们对各种知识内容的探究性，使学生们参与其中，更好地应用所学习过的知识内容，最终促进学生们知识能力的进步。老师可以将学生们之间进行分组，让各个小组的学生们以电子商务为核心，在网络上可以进自主创业，。这样一来，可以让学生们更好地将所学习的电子商务理论知识应用在实际当中，从而提高学生们的实践能力，让学生们在此过程中可以对自己的未來有一定的规划。
（二）为学生们创造实践教学环境
新课程改革中提出，各大高校实际在进行各类专业人才培养的时候，必须要采用理论与实践之间相结合的教学方式。教学环境对学生们有着较大的影响，因此，高校应当为学生们创造良好的实践教学环境，让学生们在这种环境当中，能够不断地加深自身的实践操作技能，为电子商务的发展做好准备。良好的实践教学环境，包括相关的教学设备，以及老师们的教学水平[4]。学校应当给学生们构建和准备足够完善的软硬件设施，维护校园网络使用的稳定性，为学生们展开各种电子商务的实践活动，提供一定的硬件设施，使学生们掌握更多丰富的实践经验。同时，还要加强对相关专业老师们综合技能的培训和考核。学校可以根据学生们的实际学习能力以及需求，为学生们创建一些创业模拟的活动场所和机构，使学生们在这种真实的环境下，能够借助各种专业的软硬件设施，全面提升自身对电子商务实践操作活动展开环节的了解。
（三）实践经验的丰富和不断完善
现如今，在各大高校当中，对于学生们进行电子商务专业课程的讲解和引导，都过于重视理论知识，使得很多学生们虽然对理论知识掌握的非常熟练，却无法更好地将其应用在实际的工作当中。高校应当意识到电子商务实践操作的重要性，在实际的教学过程中，要不断地丰富学生们的实践经验，为培养更多的电子商务人才做好充分的准备。在大部分学生们进行就业的时候，很多企业对于人才的要求标准，就是必须要具备足够丰富的实践经验。这种实践经验的丰富，可以为学生们的未来就业选择，提供更加广阔的道路，也为高校的发展奠定了基础。学生们也有应当脱离传统的教学方式，利用相关的实践活动展开丰富的实践工作，有效地缩短人才供求之间的差异。
三、结束语
总而言之，电子商务在现如今的互联网时代中，占据着非常重要的发展地位，对人们的生活有着很大的影响，也对国家的社会经济水平有着至关重要的决定性。因此，电子商务教学改革势在必行，高校必须要结合社会时代的不断发展，合理地设置和安排电子商务专业的教学内容，加强对该专业学生们的教学实践，缩短人才供应之间的差异，为社会上对于电子商务人才的需求奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘静.基于电子商务人才供求错位探讨电子商务教学改革[J].电子商务，2016，1004：168-169.
[2]谢先斌.基于电子商务人才供求错位探讨电子商务教学[J].现代经济信息，2017，1216：307-308.
[3]李明翠.从电子商务人才的供求错位看电子商务教学[J].科技广场，2017，1006：190-192.
[4]陈志雄.电商人才供求错位环境下的电子商务教改研究[J].科教导刊（中旬刊），2017，1012：143-144.
作者简介：
祝娟（1981.9 ）女，河南周口人，本科， 副教授，研究方向：电子商务。
张艳格（1979.1）女，河南洛阳人，研究生，副教授，研究方向：电子商务。
关键词：电子商务；人才供求错位；教学改革
引言：
互联网科学技术和电子商务专业自发展以来，为国家的社会经济效益带来了很大的影响。在时代的快速发展中，人们对电子商务的需求标准已经发生了很大的改变。电子商务对人才的需求力度逐渐加大。高校开展的电子商务专业，在培养人才方面与社会上对于该方面的人才需求存在一定的差异。对于这种现象，必须要采取合理的方式进行改善，为电子商务的发展提供更加符合标准的新型人才。
一、高校电子商务专业人才培养现状分析
（一）高校并未制定明确的教学目标
在我国的诸多高校当中，大部分院校对于电子商务专业并没有深刻的认识，也并没有看到该专业的发展前景。这种现象使得很多相关专业的老师们，在展开实际教学的过程中，对电子商务专业的教学内容不够重视，并未制定明确的教学目标。在这种教学理念的影响下，高校给学生们展开的实际教学内容，都比较简单，过于给学生们传授及一些电子商务管理和营销的课程内容，无法紧跟时代的发展进行针对性地教学[1]。
（二）电子商务专业课程的设置不够合理
随着新课程的改革，各大高校逐渐加大了人才培养的力度，并且结合新课改的教学要求，在实际的教学中，以培养更加具备综合能力的新型人才，促进教学目标的实现。在电子商务专业课程的展开过程中，高校对综合性人才的培养认识不够全面，使其在进行课程设置的时候，存在一些误区，无法结合实际状况进行设置。电子商务的课程内容不够合理，同样也无法给社会上培养更多新型的高效人才。学生们在学习电子商务专业课程中，同时包括一些办公自动化技术，以及网页设计，生产管理，物流管理，市场营销等等，这些类型较多的课程内容。这种课程设置并不够科学实际，在这些内容的学习下，学生们电子商务相关的专业技能，无法得到有效的提升[2]。
（三）电子商务专业教材不够完善，缺乏系统性
电子商务主要是一种借助互联网科学技术展开运营的新型模式，该专业需要掌握的知识内容比较丰富，但高校在展开电子商务专业课程的时候，必须要明确地认识到该专业的核心内容和重点部分。我国的电子商务发展状态与国外的相比起来比较落后，电子商务专业教材的编写内容不够完善，缺乏一定的系统性。很多老师在给学生们展开电子商务专业教学的时候，由于老师自身缺乏一定的实践经验，展开的内容讲解，以及对教材内容编写的完善性有着很大的影响。在这种教学情况和教材内容的引导下，高校并不能够培养出更加符合现代化社会对电子商务专业技能要求的人才。
二、基于电子商务人才供求错位的电子商务教学改革策略探讨
（一）研究性教学方式的使用
随着教学改革的不断进步，高校在培养人才的过程中，要正确认识人才培养的实际标准，使用研究性教学方式给学生们展开教学。电子商务作为一门实践性较强的学科，学生们必须要在实际的学习过程中，不断地加强自身在学习方面的主观能动性，提高自身在专业方面的创新能力[3]。由于电子商务自身具备的特殊性质，研究性教学方式的展开，必须要结合各种新型的网络技术，以及信息技术为根本，为学生们在互联网平台上创建各种专业性较强的研究性学习管理平台。在该平台当中，学生们与老师们之间可以进行专业知识的交流，对电子商务的各种知识内容进行深入的讨论和研究。老师也可以不受时间和空间限制，给学生们讲解更多关于电子商务的知识内容，使学生们养成自主学习和勤于提问思考的良好习惯。
研究性教学方式的使用，可以培养学生们对各种知识内容的探究性，使学生们参与其中，更好地应用所学习过的知识内容，最终促进学生们知识能力的进步。老师可以将学生们之间进行分组，让各个小组的学生们以电子商务为核心，在网络上可以进自主创业，。这样一来，可以让学生们更好地将所学习的电子商务理论知识应用在实际当中，从而提高学生们的实践能力，让学生们在此过程中可以对自己的未來有一定的规划。
（二）为学生们创造实践教学环境
新课程改革中提出，各大高校实际在进行各类专业人才培养的时候，必须要采用理论与实践之间相结合的教学方式。教学环境对学生们有着较大的影响，因此，高校应当为学生们创造良好的实践教学环境，让学生们在这种环境当中，能够不断地加深自身的实践操作技能，为电子商务的发展做好准备。良好的实践教学环境，包括相关的教学设备，以及老师们的教学水平[4]。学校应当给学生们构建和准备足够完善的软硬件设施，维护校园网络使用的稳定性，为学生们展开各种电子商务的实践活动，提供一定的硬件设施，使学生们掌握更多丰富的实践经验。同时，还要加强对相关专业老师们综合技能的培训和考核。学校可以根据学生们的实际学习能力以及需求，为学生们创建一些创业模拟的活动场所和机构，使学生们在这种真实的环境下，能够借助各种专业的软硬件设施，全面提升自身对电子商务实践操作活动展开环节的了解。
（三）实践经验的丰富和不断完善
现如今，在各大高校当中，对于学生们进行电子商务专业课程的讲解和引导，都过于重视理论知识，使得很多学生们虽然对理论知识掌握的非常熟练，却无法更好地将其应用在实际的工作当中。高校应当意识到电子商务实践操作的重要性，在实际的教学过程中，要不断地丰富学生们的实践经验，为培养更多的电子商务人才做好充分的准备。在大部分学生们进行就业的时候，很多企业对于人才的要求标准，就是必须要具备足够丰富的实践经验。这种实践经验的丰富，可以为学生们的未来就业选择，提供更加广阔的道路，也为高校的发展奠定了基础。学生们也有应当脱离传统的教学方式，利用相关的实践活动展开丰富的实践工作，有效地缩短人才供求之间的差异。
三、结束语
总而言之，电子商务在现如今的互联网时代中，占据着非常重要的发展地位，对人们的生活有着很大的影响，也对国家的社会经济水平有着至关重要的决定性。因此，电子商务教学改革势在必行，高校必须要结合社会时代的不断发展，合理地设置和安排电子商务专业的教学内容，加强对该专业学生们的教学实践，缩短人才供应之间的差异，为社会上对于电子商务人才的需求奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘静.基于电子商务人才供求错位探讨电子商务教学改革[J].电子商务，2016，1004：168-169.
[2]谢先斌.基于电子商务人才供求错位探讨电子商务教学[J].现代经济信息，2017，1216：307-308.
[3]李明翠.从电子商务人才的供求错位看电子商务教学[J].科技广场，2017，1006：190-192.
[4]陈志雄.电商人才供求错位环境下的电子商务教改研究[J].科教导刊（中旬刊），2017，1012：143-144.
作者简介：
祝娟（1981.9 ）女，河南周口人，本科， 副教授，研究方向：电子商务。
张艳格（1979.1）女，河南洛阳人，研究生，副教授，研究方向：电子商务。