论文部分内容阅读
立足于解题策略，从跨文化角度，对布、汉地区初中学生数学运算能力的发展进行研究。研究表明（1）汉族地区初中学生的数学运算能力发展水平明显高于布依族地区的学生；（2）布、汉文化背景差异影响学生运算能力的发展，其中学校教育环境和家庭教育环境是影响布、汉地区初中学生数学运算能力发展的两个重要的文化因素。