摘 要：生物是一门有趣的学科，其主要以探究地球上的生命为主要的探索内容，其中包括万象，包含了对人体的探索，也涵盖了对于其他生物的探索，而其宗旨就是强调事物的发展，并尊重生命。这与中国传统文化中的一些理念不谋而合，传统文化中也强调对于生命的尊重，乃至于诞生了兼爱、非攻的理念，并且强调事物的发展，也是中国传统文化中哲学领域范畴的重要研究内容。这种情况下，在高中生物教学中，充分地融入传统文化成为关键，而且高中生物教材中也有关于传统文化的要素。这种情况下，本文将从高中生物教材中传统文化的要素分析入手，全面展开高中生物教材中传统文化的要素分析与教学对策研究。
　　关键词：高中生物教材 传统文化传播 传统文化要素 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.033
　　尊重生命是每一个人都需要具有的思想，其体现了人作为地球主宰者的责任意识，也表现出了人的基础道德素养，是每一个人和其他生物所不同的地方。这种思想，也是生物课程出现的根源，人们对于世界的了解处于初级阶段，很多的动植物，乃至于对整个地球的生态都不够了解，所以，人们需要通过生物学科的发展，不断的探索如何在地球上更好的生存，并且更好地实现与其他生物和谐相处。这与中国古代传统文化的理念不谋而合，强调了人对于发展的探索，以及对于生命的尊重。因此，在高中生物教材中，也就出现了很多关于传统文化的要素，本文基于此展开了如下内容的探究。
　　一、高中生物教材中传统文化的要素分析
　　1.高中生物教材中传统文化以生命观念为主
　　高中生物教材中，传统文化要素之一就是尊重生命的理念。传统文化中，始终强调的就是万事万物都有自己的生命，这种生命的观念根深蒂固，而高中生物教材中，也以此为核心，因此，也就成为传统文化在高中生物教材中的核心要素。
　　2.高中生物教材中传统文化以发展理念为主
　　在高中生物教材中，同样融入了传统文化中的发展理念，客观地看待万事万物的发展，找到人类的发展路径，是传统文化中始终强调的内容，这也和高中生物教材中强调的对发展的观察和理解不谋而合，因此也成为其中的一个关键要素。
　　二、高中生物教材中传统文化的教学对策
　　1.强化学生珍惜生命的意识
　　大多数高中生对生命没有真正的了解，在高中生物教学中，将热爱生命、尊重生命的传统文化融入其中，激发学生的共鸣，从而使学生受到健康的思想教育。比如，在学习《生物的生殖发育》一课时，教师可通过多媒体动画和视频演示人的生殖和发育全过程，使复杂漫长的人的生殖和发育表现得更为直观，通过学习人类的生殖和发育延伸到对生命繁衍的教育意义，理解生命的价值，加深对生命规律和发展的认识。
　　2.传统文化渗透教育，促进学生的发展理念
　　使学生的自我意识得到有效增强。比如，在高中生物《人体生命活动的调节》课程中，教师可从多方面强调保持生理状态稳定的重要性，要求学生依据自身状况，制定合理的作息时间，培养学生“珍惜时间、重视规划”的学习理念。
　　综上所述，我国高中生物教材中有着一定的中国传统文化要素，这些要素以生命观念和发展理念为核心，主要是更好地辅助高中生物教材来阐述此类思想，而且传统文化对于中国人的影响力非常深远，所以，在高中生物教材中融入相应的影响力内容，能非常好地提升实际的教学效果。因此，在实际教学中，就需要充分考虑到如何让传统文化在高中生物教学中发挥更大的效果。基于此，本文详细地阐述了关于高中生物教材中传统文化的要素分析以及教学策略，希望我国的高中生物教师能谨慎地参考其中内容，提升实际的生物教学效果。
　　参考文献：
　　[1] 趙文英、王海宾、崔建兰、王蕊欣《生物化学课程中融入中国文化生命观的教学探索与实践》，《化工高等教育》2021年第1期。
　　[2] 姚文明《生物教学中弘扬优秀传统文化实践探究——二十四节气文化在教学实践活动中的启示》，《创新人才教育》2020年第1期。
　　[3] 李影《浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育》，《教育现代化》2017年第15期。