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[摘 要：素质教育以及新课程改革对学生个人提出了较高的要求，在学习以及实践的过程之中，除了需要采取正确的学习理念以及掌握核心的科学的学习技巧之外，还需要不断的提高自身的学习效率以及质量，只有这样才能够有效的突破传统学习模式所存在的各类不足。我国经济在不断发展中，我国的教育也在不断改革，而学生也应该与时俱进。学生该如何培养数学学习的自主能力，也是重要的一项任务。本文对自主学习进行了一定的研究，并提出了自己的看法，希望能给广大小学生以帮助。
关键词：小学数学教学；自主学习；有效方法]
一、引言
随着我国经济发展和教育改革的不断推进，教学模式和方法的改革已经是必须有所为。学生要贯彻落实好新课程标准精神，切实推行教育改革，要将学生自主学习能力和动手能力的提升作为改革的一大突破口。小学阶段的学习是对中学阶段学习知识的积累，是学生步入中学教育的一块基石，必须要引起老师和学生的高度重视。
二、自主学习的内涵
自主学习，就是指学生进行自主自我学习，通过把老师课堂上所讲授的知识，用自己的方法进行探索和实践。在我国仍然存在着的现象是课堂上老师教为主，学生们填鸭式的听讲，但是听过之后，就不知所云，更难以运用到学习当中。小学学生们要想提升自己的数学成绩，就要转换思维模式，提升管自己的自主学习能力，将自己所学到的知识发挥出其最大的作用。
三、小学数学教学现状分析
长期的应试教育导致许多学生在学习实践的过程中缺乏一定的主观能动性，只能够被动的接受老师知识的灌输，难以真正的在个人兴趣的引导之下不断的挖掘自身的潜能，最终导致实际的学习效率以及学习质量不容乐观。如果站在更加微观的角度进行分析那么可以看出，极少有学生能够意识到自主学习以及主动分析的重要性，难以真正的立足于自身长期成长发展的实质需求，树立正确的学习观，养成良好的学习行为习惯，长此以往个人的创新能力以及分析能力和获取知识的能力较差，同时也无法将个人所学习到的知识应用于实践之中，难以做到举一反三以及学以致用。
四、小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法
（一）培养学生的学习兴趣
不管是教育实践者还是社会研究学者都明确强调了学习兴趣对于学生个人学习以及成长的重要性，我国素质教育提出在学习实践的过程之中学生必须要意识到个人的主体地位，养成良好的学习行为习惯，在老师的引导之下学会主动学习以及自主思考，通过不断的训练以及提升了更好的实现自身的全方位成长以及发展。其中兴趣是激发个人学习主观能动性的基础以及前提，在学习实践时学生需要充分的考虑自身的不足以及优势，学会自我反省以及自我教育，掌握正确的自主学习模式以及策略，在个人兴趣的引导之下对现有的学习内容进行进一步的探讨以及自主研究，有效的突破传统学习模式所存在的各类不足，积极的了解不同学科之中的重点以及难点，只有这样才能获得更多的成就感，实现个人注意力的长期集中。其次在与老师进行互动以及课程学习的过程之中，学生还需要注重尽量避免开小差以及玩手机，通过主动的培养来更好的激发自己的学习兴趣。
（二）主动接受老师的引导
尽管学生是学习过程的主体，但是，对于小学生个人来说，因为自身的综合实力十分有限，同时缺乏一定的生活实践经验，因此在学习的过程之中难以避免会面临诸多的学习障碍，外加上有一部分的学科对个人的综合实践能力要求较高，为了能够尽量避免个人背负较大的学业负担以及学业压力，学生必须要主动的接受老师的引导，学会寻求老师的帮助，在自主学习的前提之上了解个人在学习实践过程中所存在的不足，在与老师进行互动时来大胆的表达个人的意见以及看法。需要注意的是，老师对学生的了解较多，同时还能够站在更加全方位的角度为学生提供更加科学的引导以及帮助，如果学生能够在课件以及课后主动与老师建立一定的互动机制，那么就能够真正的实现主动学习，主动思考，更好的促进个人学习能力及水平的提升，保障自主学习的有效性以及合理性。
（三）积极突破思维定势
自主学习主要以个人思维方法以及逻辑思维的培养为基础，不断的促进思维的灵活性以及合理性，因此只有掌握灵活开阔的思维方法才能够更好的促进技术学习效率的提升，保障自主学习的有效性。在实践学习的过程之中，学生必须要注重逻辑思维的主动培养，不断的突破传统的思维模式以及思维定势，学会站在不同的角度积极的拓宽个人的视野。另外在解决不同问题时可以主动的学习他人的做法及经验，学会综合考虑不同的影响因素，在主动分析以及思考的过程之中保障思维的深度以及广度，真正的加深对知识以及信息的深入理解以及学习。另外，需要注意的是，思维定势的突破是一个长期性的过程，在整个学习以及实现的过程之中需要付出更多的时间以及精力，因此学生必须要学会提高个人的忍耐力以及自信心，不要被这种学习过程之中所存在的各類问题及障碍所打倒，而是需要站在宏观的角度，掌握科学的学习策略以及具体的要求，学会自我调整以及相互沟通和合作。
五、结束语
综合以上的观点，学生可以得知如果想让自己的小学数学自主学习能力得到提升，不单要努力提高自己的数学成绩，更要让自己掌握更加正确、有效的数学学习方法。在小学五年级，学生和老师可以通过有计划的、有目的的方法对教学和学习目标进行明确的、系统化的训练，这不但对学生们多方面的能力培养大有裨益，对于学生们自主学习的能力也是很有帮助的。
参考文献
[1]李锋.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊（上旬刊），2014（07）：146-147.
[2]魏红.小学生数学自主学习的现状调查与教学设计研究[D].江西师范大学，2013.
[3]汪正文.小学生数学自主学习策略研究[D].苏州大学，2015.
关键词：小学数学教学；自主学习；有效方法]
一、引言
随着我国经济发展和教育改革的不断推进，教学模式和方法的改革已经是必须有所为。学生要贯彻落实好新课程标准精神，切实推行教育改革，要将学生自主学习能力和动手能力的提升作为改革的一大突破口。小学阶段的学习是对中学阶段学习知识的积累，是学生步入中学教育的一块基石，必须要引起老师和学生的高度重视。
二、自主学习的内涵
自主学习，就是指学生进行自主自我学习，通过把老师课堂上所讲授的知识，用自己的方法进行探索和实践。在我国仍然存在着的现象是课堂上老师教为主，学生们填鸭式的听讲，但是听过之后，就不知所云，更难以运用到学习当中。小学学生们要想提升自己的数学成绩，就要转换思维模式，提升管自己的自主学习能力，将自己所学到的知识发挥出其最大的作用。
三、小学数学教学现状分析
长期的应试教育导致许多学生在学习实践的过程中缺乏一定的主观能动性，只能够被动的接受老师知识的灌输，难以真正的在个人兴趣的引导之下不断的挖掘自身的潜能，最终导致实际的学习效率以及学习质量不容乐观。如果站在更加微观的角度进行分析那么可以看出，极少有学生能够意识到自主学习以及主动分析的重要性，难以真正的立足于自身长期成长发展的实质需求，树立正确的学习观，养成良好的学习行为习惯，长此以往个人的创新能力以及分析能力和获取知识的能力较差，同时也无法将个人所学习到的知识应用于实践之中，难以做到举一反三以及学以致用。
四、小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法
（一）培养学生的学习兴趣
不管是教育实践者还是社会研究学者都明确强调了学习兴趣对于学生个人学习以及成长的重要性，我国素质教育提出在学习实践的过程之中学生必须要意识到个人的主体地位，养成良好的学习行为习惯，在老师的引导之下学会主动学习以及自主思考，通过不断的训练以及提升了更好的实现自身的全方位成长以及发展。其中兴趣是激发个人学习主观能动性的基础以及前提，在学习实践时学生需要充分的考虑自身的不足以及优势，学会自我反省以及自我教育，掌握正确的自主学习模式以及策略，在个人兴趣的引导之下对现有的学习内容进行进一步的探讨以及自主研究，有效的突破传统学习模式所存在的各类不足，积极的了解不同学科之中的重点以及难点，只有这样才能获得更多的成就感，实现个人注意力的长期集中。其次在与老师进行互动以及课程学习的过程之中，学生还需要注重尽量避免开小差以及玩手机，通过主动的培养来更好的激发自己的学习兴趣。
（二）主动接受老师的引导
尽管学生是学习过程的主体，但是，对于小学生个人来说，因为自身的综合实力十分有限，同时缺乏一定的生活实践经验，因此在学习的过程之中难以避免会面临诸多的学习障碍，外加上有一部分的学科对个人的综合实践能力要求较高，为了能够尽量避免个人背负较大的学业负担以及学业压力，学生必须要主动的接受老师的引导，学会寻求老师的帮助，在自主学习的前提之上了解个人在学习实践过程中所存在的不足，在与老师进行互动时来大胆的表达个人的意见以及看法。需要注意的是，老师对学生的了解较多，同时还能够站在更加全方位的角度为学生提供更加科学的引导以及帮助，如果学生能够在课件以及课后主动与老师建立一定的互动机制，那么就能够真正的实现主动学习，主动思考，更好的促进个人学习能力及水平的提升，保障自主学习的有效性以及合理性。
（三）积极突破思维定势
自主学习主要以个人思维方法以及逻辑思维的培养为基础，不断的促进思维的灵活性以及合理性，因此只有掌握灵活开阔的思维方法才能够更好的促进技术学习效率的提升，保障自主学习的有效性。在实践学习的过程之中，学生必须要注重逻辑思维的主动培养，不断的突破传统的思维模式以及思维定势，学会站在不同的角度积极的拓宽个人的视野。另外在解决不同问题时可以主动的学习他人的做法及经验，学会综合考虑不同的影响因素，在主动分析以及思考的过程之中保障思维的深度以及广度，真正的加深对知识以及信息的深入理解以及学习。另外，需要注意的是，思维定势的突破是一个长期性的过程，在整个学习以及实现的过程之中需要付出更多的时间以及精力，因此学生必须要学会提高个人的忍耐力以及自信心，不要被这种学习过程之中所存在的各類问题及障碍所打倒，而是需要站在宏观的角度，掌握科学的学习策略以及具体的要求，学会自我调整以及相互沟通和合作。
五、结束语
综合以上的观点，学生可以得知如果想让自己的小学数学自主学习能力得到提升，不单要努力提高自己的数学成绩，更要让自己掌握更加正确、有效的数学学习方法。在小学五年级，学生和老师可以通过有计划的、有目的的方法对教学和学习目标进行明确的、系统化的训练，这不但对学生们多方面的能力培养大有裨益，对于学生们自主学习的能力也是很有帮助的。
参考文献
[1]李锋.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊（上旬刊），2014（07）：146-147.
[2]魏红.小学生数学自主学习的现状调查与教学设计研究[D].江西师范大学，2013.
[3]汪正文.小学生数学自主学习策略研究[D].苏州大学，2015.