【摘 要】
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<正>于无法之中求得法有法,之后求其化。——郭沫若高职语文教学与其他各阶段、各层次语文教学相比,需要突出职业特色——实用性的特征,即高职语文教学需要培养学生的听、说
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<正>于无法之中求得法有法,之后求其化。——郭沫若高职语文教学与其他各阶段、各层次语文教学相比,需要突出职业特色——实用性的特征,即高职语文教学需要培养学生的听、说、读、写能力,实现文化传承、知识传播的功能,同时也要突出高职教育的职业特色,增强高职学生的口头表达和写作能力,然而这些教学目标的实现,离开较好的思维能力的支撑是不能有效实现的。
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