矿山建设的技术决策

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亚科夫列沃铁矿为了保持年产450万t的生产水平和降低成本,采取了一系列技术措施。介绍了所进行的技术改造,内容包括地下采矿法、井上构筑物、地面运输、疏于排水系统、水电煤气供应以及两种采矿法过渡时的地质力学问题。 In order to maintain an annual output of 4.5 million tons of production and reduce costs, Yakovlev Iron Mine has adopted a series of technical measures. The technical changes that have been made include the underground mining law, upwelling structures, ground transportation, neglect of drainage systems, the supply of utilities and the geological mechanics of the transition to the two mining laws.
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进行了机械搅拌式浮选机中充填单层与双层填料考查对其浮选性能的影响的试验,结果表明,单层填料仅改变回收率,而双层填料不仅有利于提高回收率,而且可提高精矿质量。 Experiment
改革开放以来,我国中小企业得到了快速发展,形成了以国有、集体、私营、外资多种经济成份共同发展的格局,中小企业已经成为我国国民经济的重要组成部分。在确保国民经济的稳定增
学位
所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。我认为,我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。那么如何打造初中语文高效课堂呢?下面我结合自己的教学实践,谈谈自己的几点体会:  一、营造和
【摘 要】基于新课标下的地理新课程改革,需要每个中学地理教师大胆的开拓和创新,积极参加课改和科研。让全新的地理课堂教学充满生机和活力,让教师和学生享受轻松和愉悦的学习,让教师的改革创新意识和教研能力得到最大程度的激发,让学生在新课程改革下,积极全面地发展。  【关键词】初中地理 教学改革 探讨  现在,大部分的学生学习地理,功利性太强了,仿佛他们的目的就只有一个,那就是为了考试。所以,他们学习地理
教学互动是指课堂上师生间、生生间发生的一种人际相互作用和相互影响。我国许多地区在推进新课程中非常强调师生、生生之间的课堂交流,突出培养学生主动探索、合作精神以及解决问题的能力。于是,互动式教学成了新课程语文课堂的独特风景线,尤其是教师与学生在课堂教学过程中的交互作用、交互影响日益引起语文教育界的广泛关注。  互动首先是一个过程,是一个由自我互动、人际互动和社会互动三个阶段组成的过程。我国教育社会学
中学课程改革十年以来,教师们运用新课程理念,新课程教学思想,指导着自己的教学。在课堂教学中,更加注重学生的积极参与和自主活动;教学方法上注重互动性、创新性。力争达到“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人。”在教学中,要想使学生积极、主动的参与学习,我认为教师要精心设计问题情境,用问题唤醒学生的思维。下面谈一谈我在物理教学实践中得到的一些粗浅认识。  一、问题是学生学习的出发点和动力的源泉。  
课程改革,有人说那只是大城市学校的事情,对农村不适合。农村课程改革改什么呢?现实的情况是,农村学校的教学设备落后,资源贫乏,老师上课还是一支粉笔和一本教科书打天下。农村的孩子由于受地域的限制和方言的影响,视野不开阔,知识面窄,个性也孤僻。要想在普普通通、平平淡淡的课堂中焕发异彩,这对于农村教师来说,无疑是一种充满挑战性的考验。  我任教的是四年级语文课并兼班主任。班级基本情况是:全班共40个学生,
党报作为主流媒体,在构建社会主义和谐社会的舆论宣传中处于龙头和中心地位,不仅有权威性、思想性、群众性的巨大优势,而且具有很强的引导、沟通、协调、鼓动和激励功能,应责
【摘 要】目前中学教育的理念、内容、模式都需要转变,需要跟上时代发展的要求,需要在中考、学生的健康、学生的品行素质、学生适应社会的能力间,寻找一种接合点、一种办学形式。普通初中新课程改革就是这种接合点,它适应了社会和时代发展的要求,初步实现了由教育理念到教学内容、教学模式的转变,是一次回归教育本质的转折性变革,可以讲这是真正推进了素质教育。  【关键词】初中语文 转变观念 教学改革  新课程理念认
【摘 要】物理实验教学的目的,不仅是验证原理,让学生理解和掌握已有的书本知识,更重要的是培养学生的科学素质,激发学生爱科学、学科学的兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。因此,必须改变传统的"教师讲,学生听,教师演示,学生观看"的实验教学方法。在实验教学中,要求教师从学生的实际能力入手,备教材,备教法,备学生。在教学过程中,使学生的思维一直处于积极探求状态。  【关键词】初中物理 实验教学 创新 探