摘 要：语文学科是融人文性与工具性于一体的综合性学科，语文教师的责任不仅是教授语文知识，还包括育人。语文教学蕴含着十分丰富的情感教育与道德教育等内容，与班主任工作中引导学生养成良好的學习习惯，形成正确的道德观等工作有相通之处。因此，语文教师任班主任能够发挥其能说会写、感情细腻等优势，更好地将教学与管理相结合，引导学生形成良好的学习习惯与道德观念。本文通过对语文教师任班主任工作的优势进行分析，探讨语文教师做好班主任工作的有效途径。
　　关键词：语文教师；班主任工作；功能；渗透
　　一、语文教师任班主任的优势
　　1. 更利于素质教育工作的开展
　　语文教育是语言与思想相统一的学科，能够促进学生提高综合素质，推动学生全面发展。在语文学科教育过程中应兼顾情感的陶冶与人文情怀的培养，全方位提高学生的道德素养，促进班主任工作的有效开展。
　　2. 更利于学生良好学习习惯的养成
　　语文教师能够在班级管理工作开展过程中加强学生对正确道德理念的认识，有助于学生养成良好的学习习惯，提高学生自身的综合素质以及人文素养。
　　3. 在班主任工作开展过程中更具有号召力
　　班主任工作开展中需要对学生的心理状态有一个辅导的过程，而语文教师深厚的语言知识积累，能够在学生的思想教育工作中发挥巨大的作用，获得更好的教育效果，在班级文化活动开展过程中，其丰富的文化知识储备，能够在很大程度上调动学生参与的积极性，能够更顺利地开展班主任工作。
　　二、语文教师做好班主任工作的有效途径
　　1. 利用语文课培养学生良好的道德观
　　班主任工作的难点在于对学生进行思想道德的引导，只有学生的思想道德建设正确了，学生的学习态度才能够端正，学习积极性才能够被最大限度地激发。语文教师在开展班主任思想教育工作时，可以利用语文课本上的相关资料并结合语文教学日常任务，潜移默化地对学生道德建设产生积极影响。语文课本中精美语言或经典诗词都可以作为例子进行思想教育，而学生的思想时刻都在变化，简单的说明教育是不够的，要结合班级活动开展，更要持之以恒。学生良好的学习思想一旦养成，不仅使学生得到好处，班主任此后开展工作也将事半功倍。
　　2. 利用课余活动进行学生人文情怀的培养
　　语文学科的综合性很强，教书育人统一结合的特点是语文教师任班主任工作的一大优势所在。根据学生的近期学习生活情况进行课余活动的安排，结合学习与生活中的一些实际情况进行活动内容的设计与丰富的课外拓展活动的开展，同时采纳学生关于活动的好的意见与建议，与学生共同完成活动的策划与开展，对学生的思维模式加以引导。在活动策划过程中的沟通不仅能够拉近师生间的距离，也能够帮助师生互相理解，更能对学生的实践能力有一个很好的锻炼，且能够提高学生思维活跃度，有助于班主任发现学生的闪光点，还能够帮助学生在实践中巩固自己所学知识。活动策划的过程也能够有效助力学生的人文情怀的培养。
　　3. 利用语文学科独有的特性，营造和谐的班级学习氛围
　　语文的世界多姿多彩，有很多丰富的人文内涵，悠闲如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，表达出一种对隐居生活的闲暇感受；壮志如杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”，表达出一种壮志雄心与气概；不屈如屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表达为寻求真理而百折不挠的探索精神等，都是语文教师可利用的教育资源，具有其独特的魅力，以此进行学生良好学习兴趣的培养。师生关系得到拉近，和谐班级学习风气得以营造，使学生由被动学习变为主动探索，提高学生学习动力，有助于班主任工作的有效开展。
　　三、结语
　　总之，班主任工作中的学生思想道德建设与学习习惯形成是班主任工作中非常重要的工作，关乎学生未来的发展，班主任应引起重视。对于语文教师任班主任工作的功能渗透，由语文教学的独有特性来开展，结合学生学习生活实际情况进行，从根本上解决了学生不爱学习、学习成绩不好、学习氛围糟糕的情况，帮助学生形成良好学习习惯，建立良好道德素养。通过课余活动的开展，提升学生的实践能力，帮助学生获得学习的快乐，感悟实践操作的艰辛，领悟成功的不易，丰富学生的情感体验，帮助学生成长。通过这种方式，无论是班主任工作效率，还是学生学习成绩，都能够得到全面的提升。
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