【摘 要】
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课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，课程思政融入课堂教学全过程的关键在教师。现代信息技术飞速发展对实施教育数字化战略、实现教育教学信息化、促进教师数字胜任力提出了新的更高要求。基于教育部《纲要》要求和教师数字胜任力要素开发一套包含5个维度20个评价指标的调查问卷，对广东开放大学体系277名教师进行调研。研究发现，开放大学教师在课程思政视域下数字胜任力存在整体向好态势等优势，但也存在若干严
【基金项目】
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广东开放大学2022年体系教育教学研究与改革项目综合教改（重点项目）“社会实践教学赋能开放大学课程思政建设研究”（2022TXJG03）； 广东开放大学2021年度课程思政建设改革示范项目“开放教育课程思政实践教学研究”（2021SFTD004）；
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课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，课程思政融入课堂教学全过程的关键在教师。现代信息技术飞速发展对实施教育数字化战略、实现教育教学信息化、促进教师数字胜任力提出了新的更高要求。基于教育部《纲要》要求和教师数字胜任力要素开发一套包含5个维度20个评价指标的调查问卷，对广东开放大学体系277名教师进行调研。研究发现，开放大学教师在课程思政视域下数字胜任力存在整体向好态势等优势，但也存在若干严峻且亟待解决的显性和隐性问题。基于此，提出课程思政视域下发展开放大学教师数字胜任力的对策和建议。
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