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摘 要:对于高中通用技术课程来说,其是一个操作性和创作性都比较强的新兴学科。它注重的是对学生实际技术操作能力以及创新能力的培养。由于我国高中通用技术课程应用教学较晚,也缺少教学经验。因此,从当前高中的通用技术课程教学现状来分析,高中通用技术课程还存在教学缺乏专业教师、缺少有效教学方法、缺少学校重视等一些问题,给学生学习的效果带来比较大的影响。所以,本文根据教学的实际状况,对怎么提升高中通用技术课程的有效性提出了转变落后教学观念、通过多媒体技术来对教学设计进行优化、强化学校對通用技术课程的投入力度等一些应对策略,力求通过这些手段来更好地激发学生学习的兴趣,提高学生的创新能力以及实践能力。
关键词:高中通用技术;有效性;策略
在高中阶段,通用技术学科有着比较强的通用性以及实践性。通常情况下,通过信息技术将劳动和技术密切融合到一起,其宗旨为提高学生技术素养,通过设计学生活动以及操作,把学习活动看成是学习方式的基础教学课程。它是高中阶段必修的一门学科。高中通用技术注重对学生发散思维
能力的培养,并且将人文和科学融合到一起,对学生整体素养的发展以及国家人才培养战略实施等方面发挥着重要作用。但是,和数学、语文等学科相比,通用技术课程起步比较晚,其在教学经验、教学方法以及教学模式方面还存在许多不足。这些问题严重影响了高中通用技术课程教学的效果,同时也对培养学生综合素养带来比较大的影响。所以,本文根据教学的实际状况,对怎么提升高中通用技术课程的有效性提出了转变落后教学观念、通过多媒体技术来对教学设计进行优化、强化学校对通用技术课程的投入力度等一些应对策略,力求通过这些手段来更好地激发学生学习的兴趣,提高学生的创新能力以及实践能力。
一、
关键词:高中通用技术;有效性;策略
在高中阶段,通用技术学科有着比较强的通用性以及实践性。通常情况下,通过信息技术将劳动和技术密切融合到一起,其宗旨为提高学生技术素养,通过设计学生活动以及操作,把学习活动看成是学习方式的基础教学课程。它是高中阶段必修的一门学科。高中通用技术注重对学生发散思维
能力的培养,并且将人文和科学融合到一起,对学生整体素养的发展以及国家人才培养战略实施等方面发挥着重要作用。但是,和数学、语文等学科相比,通用技术课程起步比较晚,其在教学经验、教学方法以及教学模式方面还存在许多不足。这些问题严重影响了高中通用技术课程教学的效果,同时也对培养学生综合素养带来比较大的影响。所以,本文根据教学的实际状况,对怎么提升高中通用技术课程的有效性提出了转变落后教学观念、通过多媒体技术来对教学设计进行优化、强化学校对通用技术课程的投入力度等一些应对策略,力求通过这些手段来更好地激发学生学习的兴趣,提高学生的创新能力以及实践能力。
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