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2005年10月，第十届全国运动会在江苏南京举行，电视节目中精彩的体育赛事吸引着热爱运动的大班幼儿，其中龙岩籍奥运会举重冠军石志勇为孩子们所熟悉。其间福建蹦床团体冠军何文娜以校友身份来园访问，更让孩子们平添了几分惊喜。我们及时捕捉到孩子们当时的兴趣点，经过与孩子们的互动，预设并开展了主题活动“我们爱运动”。该主题活动分三个阶段：第一阶段——认识有关运动项目，第二阶段——了解运动的安全常识，第三阶段——班级运动会。
随着主题活动的进行，幼儿对各种运动项目的感性经验逐渐丰富，对运动的兴趣不断提高，常常兴致勃勃地模仿各类运动项目。有一天，活动室一角的一叠旧报纸引发了孩子们的活动兴趣，他们将报纸或团或卷后，拿在手里嬉戏打闹着……孩子们的这一举动使我产生灵感：报纸随手可得，安全性、可塑性极大，何不以它为主要材料引导幼儿进行体育活动呢?于是这个主题背景下的系列活动“卷起报纸做运动”拉开了序幕。
活动一 我把报纸变一变
目标：
想办法把报纸变一变，并利用所变物体进行简单的体育游戏，锻炼动手动脑的能力，体验自主活动的乐趣。
准备：
报纸、透明胶、凳子、大插塑、易拉罐等。
过程：
1．导人活动。
(1)这段时间我们认识了哪些运动项目?
(2)把报纸变一变，可以做这些运动吗?你们试试看。
2．创造性的制作活动。
3．户外运动。
(1)请大家用刚才做的“器械”进行运动，可以自己玩，也可以和伙伴一起玩。
(2)引导幼儿扩展运动范围，逐渐完善玩法。
师：请运动员选择一个场所开始运动，可以采用一些辅助材料，还需要什么可以提出来。
(在幼儿制作运动器械和游戏的过程中，教师发现有些幼儿无法完成制作，有些幼儿制作的器械又软又不牢固。在引导幼儿互相学习、尝试解决问题的同时，教师用相机拍下了这些问题。)
延伸活动：
在自由活动时，幼儿继续卷起报纸做运动。
[幼儿的兴致非常高，但还停留在制作层面，运用报纸“器械”来运动的水平还很低，只是简单的动作模仿。因此下一个活动需突破操作上的重难点，引导幼儿自主设计活动玩法和规则。]
活动二 我用报纸做运动
目标：
继续制作报纸运动器械，探索更多的玩法和规则。
准备：
同“活动一”。
过程：
1．结合“活动一”情况进行讨论。
(1)教师回放“活动一”中拍下的照片，引导幼儿讨论：为什么有的器械又软又不结实?怎样解决这个问题?
(2)你还能把报纸变成什么运动器械，玩什么游戏?
(3)这次要争取比上次做得更好，还要想办法做出与上次不一样的东西，你可以和好朋友一起商量着做。
2．幼儿再次用报纸制作运动器械，教师观察指导，重点帮助幼儿解决制作过程中遇到的困难和问题。
3．带领幼儿到操场上做体育游戏，鼓励幼儿和同伴一起游戏。
4．交流分享。
(1)你今天玩得开心吗?你和谁一起玩了什么游戏?你们是怎么玩的?
(2)引导幼儿联系已有经验讨论“报纸运动会”的比赛项目。
①请一幼儿做扔纸棒的动作，引导大家说说这像什么运动。
②请一幼儿做扔纸球的动作，引导大家讨论：这像什么运动?运动员是怎样做这个动作的?
……
(通过讨论，大家确定了跳高、跨栏、铁饼、标枪、足球等比赛项目，并且知道这些项目比的是高度、速度、距离等。)
③过几天我们要举行一次“报纸运动会”，你想参加哪项运动呢?请你们仔细想一想，也可以和好朋友商量商量。
[第二次活动较第一次有了很大的进步，许多幼儿能有目的地进行游戏，并能根据已有经验大胆创造玩法和规则。]
活动三 赛前准备
目标：
学习分组制定计划，并分工合作，为“运动会”做准备。
准备：
白纸、记号笔等。
过程：
1．自由报名分组。
(1)明天我们就要举行“报纸运动会”了，你想参加哪组比赛?现在赶紧报名。
(2)幼儿自由选择比赛项目，各组推选小组长。
2．各组讨论本组所需材料，完善运动项目的玩法和规则。
3．小组长汇报本组讨论结果。
4．各组分头准备自己所需场地和材料，设计记录表格。
[在第三次活动中，教师着重引导幼儿进行报名、分组、完善玩法和规则、制作比赛材料及设计记录表格等准备工作，锻炼幼儿做事的计划性及合作能力。在与幼儿的互动中，教师再次感受到了孩子们的激情与智慧。]
活动四 比赛开始啦
目标：
1．乐于参加比赛，学习用合适的方式记录活动情况。
2．发展动作的协调性和灵活性，感受体育活动的乐趣。
准备：
幼儿自制的报纸运动器械，中型插塑，张贴积分榜的黑板，各种小礼物。
过程：
1．教师交代比赛规则。
●足球组的队员们要在界线内活动，不要影响其他组的比赛。
●记录一定要清晰，要能让大家看得明白。
●要注意安全，友好合作。
2．幼儿分组进行比赛，尝试用合适的方式记录比赛成绩。
3．请各组幼儿将比赛成绩展示在积分榜上。
4．举行颁奖仪式。
5．幼儿整理场地。
[普普通通的报纸吸引着幼儿，不仅满足了幼儿的游戏愿望，也使幼儿感受到只要肯动脑筋，许多东西都可成为游戏和锻炼身体的好材料。此外，这一活动借“运动会”的形式整合了科学、社会、健康等领域内容，有效促进了幼儿运动技能、合作能力以及解决问题能力的发展。]
随着主题活动的进行，幼儿对各种运动项目的感性经验逐渐丰富，对运动的兴趣不断提高，常常兴致勃勃地模仿各类运动项目。有一天，活动室一角的一叠旧报纸引发了孩子们的活动兴趣，他们将报纸或团或卷后，拿在手里嬉戏打闹着……孩子们的这一举动使我产生灵感：报纸随手可得，安全性、可塑性极大，何不以它为主要材料引导幼儿进行体育活动呢?于是这个主题背景下的系列活动“卷起报纸做运动”拉开了序幕。
活动一 我把报纸变一变
目标：
想办法把报纸变一变，并利用所变物体进行简单的体育游戏，锻炼动手动脑的能力，体验自主活动的乐趣。
准备：
报纸、透明胶、凳子、大插塑、易拉罐等。
过程：
1．导人活动。
(1)这段时间我们认识了哪些运动项目?
(2)把报纸变一变，可以做这些运动吗?你们试试看。
2．创造性的制作活动。
3．户外运动。
(1)请大家用刚才做的“器械”进行运动，可以自己玩，也可以和伙伴一起玩。
(2)引导幼儿扩展运动范围，逐渐完善玩法。
师：请运动员选择一个场所开始运动，可以采用一些辅助材料，还需要什么可以提出来。
(在幼儿制作运动器械和游戏的过程中，教师发现有些幼儿无法完成制作，有些幼儿制作的器械又软又不牢固。在引导幼儿互相学习、尝试解决问题的同时，教师用相机拍下了这些问题。)
延伸活动：
在自由活动时，幼儿继续卷起报纸做运动。
[幼儿的兴致非常高，但还停留在制作层面，运用报纸“器械”来运动的水平还很低，只是简单的动作模仿。因此下一个活动需突破操作上的重难点，引导幼儿自主设计活动玩法和规则。]
活动二 我用报纸做运动
目标：
继续制作报纸运动器械，探索更多的玩法和规则。
准备：
同“活动一”。
过程：
1．结合“活动一”情况进行讨论。
(1)教师回放“活动一”中拍下的照片，引导幼儿讨论：为什么有的器械又软又不结实?怎样解决这个问题?
(2)你还能把报纸变成什么运动器械，玩什么游戏?
(3)这次要争取比上次做得更好，还要想办法做出与上次不一样的东西，你可以和好朋友一起商量着做。
2．幼儿再次用报纸制作运动器械，教师观察指导，重点帮助幼儿解决制作过程中遇到的困难和问题。
3．带领幼儿到操场上做体育游戏，鼓励幼儿和同伴一起游戏。
4．交流分享。
(1)你今天玩得开心吗?你和谁一起玩了什么游戏?你们是怎么玩的?
(2)引导幼儿联系已有经验讨论“报纸运动会”的比赛项目。
①请一幼儿做扔纸棒的动作，引导大家说说这像什么运动。
②请一幼儿做扔纸球的动作，引导大家讨论：这像什么运动?运动员是怎样做这个动作的?
……
(通过讨论，大家确定了跳高、跨栏、铁饼、标枪、足球等比赛项目，并且知道这些项目比的是高度、速度、距离等。)
③过几天我们要举行一次“报纸运动会”，你想参加哪项运动呢?请你们仔细想一想，也可以和好朋友商量商量。
[第二次活动较第一次有了很大的进步，许多幼儿能有目的地进行游戏，并能根据已有经验大胆创造玩法和规则。]
活动三 赛前准备
目标：
学习分组制定计划，并分工合作，为“运动会”做准备。
准备：
白纸、记号笔等。
过程：
1．自由报名分组。
(1)明天我们就要举行“报纸运动会”了，你想参加哪组比赛?现在赶紧报名。
(2)幼儿自由选择比赛项目，各组推选小组长。
2．各组讨论本组所需材料，完善运动项目的玩法和规则。
3．小组长汇报本组讨论结果。
4．各组分头准备自己所需场地和材料，设计记录表格。
[在第三次活动中，教师着重引导幼儿进行报名、分组、完善玩法和规则、制作比赛材料及设计记录表格等准备工作，锻炼幼儿做事的计划性及合作能力。在与幼儿的互动中，教师再次感受到了孩子们的激情与智慧。]
活动四 比赛开始啦
目标：
1．乐于参加比赛，学习用合适的方式记录活动情况。
2．发展动作的协调性和灵活性，感受体育活动的乐趣。
准备：
幼儿自制的报纸运动器械，中型插塑，张贴积分榜的黑板，各种小礼物。
过程：
1．教师交代比赛规则。
●足球组的队员们要在界线内活动，不要影响其他组的比赛。
●记录一定要清晰，要能让大家看得明白。
●要注意安全，友好合作。
2．幼儿分组进行比赛，尝试用合适的方式记录比赛成绩。
3．请各组幼儿将比赛成绩展示在积分榜上。
4．举行颁奖仪式。
5．幼儿整理场地。
[普普通通的报纸吸引着幼儿，不仅满足了幼儿的游戏愿望，也使幼儿感受到只要肯动脑筋，许多东西都可成为游戏和锻炼身体的好材料。此外，这一活动借“运动会”的形式整合了科学、社会、健康等领域内容，有效促进了幼儿运动技能、合作能力以及解决问题能力的发展。]