简洁是一种美。写作文时，尽量使句子简洁些，语言会产生一种内在的美感。人们形容语言的特点，常用一个词：雅洁。其实，沽和雅之间存在因果关系，因洁而雅。简洁的句子会给人留下紧凑、干净、鲜明的印象；相反，如果句子不够简洁，语言就会显得松懈、杂芜、模糊。让句子变得简洁起来，关键是要突出一句话中的主要字词，尽量删除那些多余的、可要可不要的字词。真正做到这一点不容易。这里介绍一种初中生容易掌握的简单方法：在一句话中。尽量少用没有实际意义的虚词，即在不影响句子正常表达的前提下，尽量少用的、地、得、着、了、过、在、而、使、呢、吗、当等以及“……后”、“……时”、“当……的时候”等套话式的短语。初中生学写作文时，常会不自觉地过多使用这类词语。这些词该用不用时，句子会出毛病；不该用而用了。它们就成为句子中的杂质，影响句子的“纯度”。
　　我在一点点地长大，外婆却在一点点地变老。
　　这是学生作文中的一个句子，没什么问题，但显得不够简洁。这句话里就有多余的虚词，如果删除句子中的两个“地”字，句子就会变得更简洁紧凑一些：
　　我在一点点长大，外婆却在一点，量变老。
　　这样一来，句子里的每一个字词都是必要的。有人可能会问：句中两个“在”字能不能也删掉?如果删掉它们，句子会更简洁，但句子的意思就会发生微妙的变化。有两个“在”字，句子强调的是我正在长大、外婆正在变老的过程：没有两个“在”字，句子强调的是我已长大、外婆已变老的结果。由此可见，那些没有什么实际意义的虚词，也不能随意乱删，我们只删那些多余的、对表达没起什么作用的。甚至起负面作用的词语。
　　汉子把盛好的粥递到顾客的手上。
　　这句话中用了两个“的”字，第二个“的”字可有可无，删去它，不仅会使句子显得简洁紧凑，还会使句子读来更顺口：
　　汉子把盛好的粥递到顾客手上。
　　在一句话中，特别是在描写类语言中，如果连续出现“的”之类的词语，最好推敲一下，看能不能“节省”一个，避免重复。
　　
　　雨水无情地冲进了我的眼睛，使我的视线渐渐变得模糊了，
　　这个短短的句子中，用了多个虚词，显得很杂芜，关键字词不鲜明。就像田地里长了草，草掩去了庄稼。我们可删掉第一个“了”和“使”、“变得”这几个词，就像拔掉田地里的杂革，让句子变得洁净紧凑一些：
　　雨水无情地冲进我的眼睛，我的视线渐渐模糊了。
　　下面这个句子也是从学生作文中看到的!
　　在它还未展开翅膀的时候，就碎在了我的手里，
　　且不管句中的“它”指什么，只看句子的用词，会发现句子不简洁，不精致，无实际意义的词语多。我们不做其他修改，只去掉“在……的时候”、“了”、第二个“的”，看句子发生了什么变化：
　　它还未展开翅膀，就碎在我手里。
　　这样修改后，每个字词都是实实在在的，句子显得稳固硬朗，不再是松松垮垮的样子。已举了不少例子，不妨再举一个：
　　母亲把菜洗净后，一点点地撕碎，下到了锅里。
　　应该说，这里对人物动作的描写还是不错的，但句子中有多余的没有实际意义的词语，不简洁。如果想再提升一下语言的品质，很简单，删去“后”、“地”、“了”三字就行了：
　　母亲把菜洗净，一点点撕碎，下到锅里。
　　这样改过之后，句子更简洁，人物的动作也显得更连贯。写到这里，顺便说一下，在写人物动作时，要特别注意是否有没实际意义的词语，干扰了动作的连续性和流畅性，比如上例原句中的那个“后”字，迟滞和阻隔了人物动作，影响了对人物动作的流畅呈现。
　　本文所讲的方法，有人可能看不上，觉得算不上什么“宝典”。其实。这是学习锤炼语言的基本功夫。目前，作文辅导中有一种倾向：教给学生种种“花招儿”，一味地教学生如何把语言装饰得更“诗意”，结果，不少学生写作文时不好好说话，作文语言花哨而混乱。其实，写那种诗意盎然的句子，不是人人都能做到的。少耍些“花招儿”，学习用简洁的句子准确得体地表达想说的话，是学习写作的入门功夫，也是终极功夫。