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“穷养、富养”的内涵，在新时期也该有新的解读方式，现在的社会需要孩子同时具备两性化的性格特征。
“穷养儿，富养女”不适用现代社会？
“穷养儿，富养女”，是中国人在教育子女时的一个传统。
人们认为，男孩子以后要走上社会，承担社会责任与家庭责任，所以要穷养以砺其志。而富养的女孩，从小出入各种场合，增加阅世能力，长大后不易被各种浮华和虚荣所迷惑。富养的女孩，不贪小利，气质非凡，很清楚自己真正追求的东西。
而这种观念代代相传，直到今天都很有市场。曾经热播的《蜗居》里有这样的情节，尤其深入人心。剧中海萍的妈妈知道自己的小女儿海藻竟然做了“小三”后，对大女儿海萍说：“俗话说，男孩要穷养，女孩要富养，不是没道理的。现在想来，我这一辈子吃亏就吃亏在没钱，没为你们姐妹俩提供好点的生活。但凡你们小时候经历过富裕，就不会为眼前这些小恩小惠所迷惑，感激到把自己的一生都搭进去。”
如此看来，“穷养儿，富养女”的观念并非没有道理，但是果真如此么？
中国儿童心理卫生专业委员会主任郑毅说，穷养儿富养女的观念在过去是有一定道理的。过去是男尊女卑的社会，社会对男孩子的期望较高，他们需要在外打拼，养家糊口。而女孩一般大门不出二门不迈，不需要参与到社会的竞争中。
“而这种现象在当今社会已经不存在了。孩子的教育方式要符合社会的需要。现代社会，性别概念已经不那么明确了。要适应现在的社会，男孩子也需要细腻、感情丰富；女孩子也需要独立、刚毅。” 中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳说。
现在的社会，对男女的价值需求几乎是一样的了，都需要积极地参与到竞争中来，为自己挣得一席之地。如果再用以前的教育方式就不行了。在当今社会，不管是男孩还是女孩，他们的教育目标应该是一致的。就是让孩子懂得奋斗、艰苦、有责任感、能承受挫折等等。
良好人格兼具两性特质
在孙宏艳看来，“现在的社会需要孩子同时具备两性化的性格特征。通过穷养儿富养女的方式来强化性别的不同，显然是不合时宜的。”
以前对人类性别的明显划分实际上是生存的需要。在科技并不发达的时代，人类的体力对生存起着很大的作用。所以男性需要发展适用于进攻和捕猎的威猛气质，而女性则需要发展照顾家庭的温柔特质。但是随着科技的发展，体力对于各种职业的影响力是逐渐减弱的。人们的内在气质和性格逐渐成为决定其生存的主要因素，就像现在很多叱咤风云的女性，她们除了外表的女性化外，内心性格的刚毅和果断带有很强的男性化性格特征。
“不管男孩还是女孩，良好的人格要兼具两性的优势，比如刚毅、独立、温和、坚强、智慧、有责任心等。”上海社科院家庭研究中心主任徐安琪告诉记者，“几乎所有的研究都证明，具有双性化特质的男女，在心理健康、社会适应和自我评价等方面都优于单性化者。拥有双性化特质的人往往具有较高的自尊，更富创造性。”
在国外，双性化甚至已经延伸到了教育的层面，并成为一种教育的新理念。在欧洲和美国的一些学校，老师和家长不会从小对孩子进行刻意的性别教育，比如他们不会只给女孩子玩洋娃娃和过家家，也不会只给男孩子玩飞机、大炮。他们更倾向于让孩子接受一种均等的性别教育。医学的最新成果也证明，两性在遗传学上的生理差异是存在的，但是一个人的气质和性格并没有“定数”。男女间不同的特质，更多的是社会期待、灌输、家长训练和个人模仿的结果。
穷养富养应有新内涵
而“穷养、富养”的内涵，在新时期也该有新的解读方式。在现代社会，穷养和富养，对一个孩子都是不可或缺的。
富养，并不是多花钱。富体现在体验的丰富性上。孙宏艳说，要让孩子从小多体验、多接受一些教育资源和融入社会的机会，这样能更好地培养孩子的心智，完善孩子的人格。
而穷养也不是指就要让孩子受苦，不给任何零花钱，让孩子身心疲惫。穷养的含义，应该是不溺爱他们，适度地满足物质需求，在与人交往和与社会接触的过程中，培养孩子艰苦、独立等优良品质。
穷养富养，虽然说起来并不难，但是很多家长在做的时候，往往会“好心办坏事”。郑毅说，坚毅、独立等性格特质在孩子的成长中，会自然而然地习得。但是目前很多家长却人为地阻断了这些学习的渠道。学龄前是孩子学习社会文化的敏感期，一些做人做事的规则、习惯等，都是在这个阶段形成的。而有些家长为了所谓的“为孩子好”，让他们上学习班，或者闷在家里，实际上是剥夺了孩子们的正常生理需求。比如交友、游戏等都是孩子的正常需求，只要家长不横加干涉，孩子会在很自然的环境中成长，并从中习得各种待人规范和做人的品德。
“这些自然而然的学习环境是家长不能模拟也不能创造的。所以为了孩子的健康发展，家长应该放开手，让孩子顺应需求自然地成长。这才是最好的‘穷养’方法。”郑毅说。
教育方式男女有别
孙宏艳说：“男孩和女孩的差别是天生的，所以在教育中，也应该有所体现。” 由于男女大脑的构造不同，使得男孩和女孩玩的游戏不同、学习方式不同，看外界的方式不同、连听力敏感度都不同。比如男孩调皮，女孩乖巧；男孩更有侵略性，女孩更加温柔；女孩的大脑成熟得比男孩要快，而且身体发育也要早于男孩。
所以在教育孩子时，也要注意到这些差别。男孩的天性是喜欢运动，喜欢有攻击性的游戏。而女孩更偏爱安静的游戏。为了培养女孩子刚毅的性格，可以从小引导她们加入男孩的游戏。比如通过伙伴带领、结交异性小朋友等方法，使女孩也能加入到男孩子的游戏中。而男孩也可以通过类似的方法来培养性格。
总而言之，“穷养男富养女”曾经是古人适应社会的产物，而如今社会变化了，这一观念也该随之更新。“无论人类社会怎样发展，适应社会都是人们生存和发展的第一大原则。”郑毅说。
“穷养儿，富养女”不适用现代社会？
“穷养儿，富养女”，是中国人在教育子女时的一个传统。
人们认为，男孩子以后要走上社会，承担社会责任与家庭责任，所以要穷养以砺其志。而富养的女孩，从小出入各种场合，增加阅世能力，长大后不易被各种浮华和虚荣所迷惑。富养的女孩，不贪小利，气质非凡，很清楚自己真正追求的东西。
而这种观念代代相传，直到今天都很有市场。曾经热播的《蜗居》里有这样的情节，尤其深入人心。剧中海萍的妈妈知道自己的小女儿海藻竟然做了“小三”后，对大女儿海萍说：“俗话说，男孩要穷养，女孩要富养，不是没道理的。现在想来，我这一辈子吃亏就吃亏在没钱，没为你们姐妹俩提供好点的生活。但凡你们小时候经历过富裕，就不会为眼前这些小恩小惠所迷惑，感激到把自己的一生都搭进去。”
如此看来，“穷养儿，富养女”的观念并非没有道理，但是果真如此么？
中国儿童心理卫生专业委员会主任郑毅说，穷养儿富养女的观念在过去是有一定道理的。过去是男尊女卑的社会，社会对男孩子的期望较高，他们需要在外打拼，养家糊口。而女孩一般大门不出二门不迈，不需要参与到社会的竞争中。
“而这种现象在当今社会已经不存在了。孩子的教育方式要符合社会的需要。现代社会，性别概念已经不那么明确了。要适应现在的社会，男孩子也需要细腻、感情丰富；女孩子也需要独立、刚毅。” 中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳说。
现在的社会，对男女的价值需求几乎是一样的了，都需要积极地参与到竞争中来，为自己挣得一席之地。如果再用以前的教育方式就不行了。在当今社会，不管是男孩还是女孩，他们的教育目标应该是一致的。就是让孩子懂得奋斗、艰苦、有责任感、能承受挫折等等。
良好人格兼具两性特质
在孙宏艳看来，“现在的社会需要孩子同时具备两性化的性格特征。通过穷养儿富养女的方式来强化性别的不同，显然是不合时宜的。”
以前对人类性别的明显划分实际上是生存的需要。在科技并不发达的时代，人类的体力对生存起着很大的作用。所以男性需要发展适用于进攻和捕猎的威猛气质，而女性则需要发展照顾家庭的温柔特质。但是随着科技的发展，体力对于各种职业的影响力是逐渐减弱的。人们的内在气质和性格逐渐成为决定其生存的主要因素，就像现在很多叱咤风云的女性，她们除了外表的女性化外，内心性格的刚毅和果断带有很强的男性化性格特征。
“不管男孩还是女孩，良好的人格要兼具两性的优势，比如刚毅、独立、温和、坚强、智慧、有责任心等。”上海社科院家庭研究中心主任徐安琪告诉记者，“几乎所有的研究都证明，具有双性化特质的男女，在心理健康、社会适应和自我评价等方面都优于单性化者。拥有双性化特质的人往往具有较高的自尊，更富创造性。”
在国外，双性化甚至已经延伸到了教育的层面，并成为一种教育的新理念。在欧洲和美国的一些学校，老师和家长不会从小对孩子进行刻意的性别教育，比如他们不会只给女孩子玩洋娃娃和过家家，也不会只给男孩子玩飞机、大炮。他们更倾向于让孩子接受一种均等的性别教育。医学的最新成果也证明，两性在遗传学上的生理差异是存在的，但是一个人的气质和性格并没有“定数”。男女间不同的特质，更多的是社会期待、灌输、家长训练和个人模仿的结果。
穷养富养应有新内涵
而“穷养、富养”的内涵，在新时期也该有新的解读方式。在现代社会，穷养和富养，对一个孩子都是不可或缺的。
富养，并不是多花钱。富体现在体验的丰富性上。孙宏艳说，要让孩子从小多体验、多接受一些教育资源和融入社会的机会，这样能更好地培养孩子的心智，完善孩子的人格。
而穷养也不是指就要让孩子受苦，不给任何零花钱，让孩子身心疲惫。穷养的含义，应该是不溺爱他们，适度地满足物质需求，在与人交往和与社会接触的过程中，培养孩子艰苦、独立等优良品质。
穷养富养，虽然说起来并不难，但是很多家长在做的时候，往往会“好心办坏事”。郑毅说，坚毅、独立等性格特质在孩子的成长中，会自然而然地习得。但是目前很多家长却人为地阻断了这些学习的渠道。学龄前是孩子学习社会文化的敏感期，一些做人做事的规则、习惯等，都是在这个阶段形成的。而有些家长为了所谓的“为孩子好”，让他们上学习班，或者闷在家里，实际上是剥夺了孩子们的正常生理需求。比如交友、游戏等都是孩子的正常需求，只要家长不横加干涉，孩子会在很自然的环境中成长，并从中习得各种待人规范和做人的品德。
“这些自然而然的学习环境是家长不能模拟也不能创造的。所以为了孩子的健康发展，家长应该放开手，让孩子顺应需求自然地成长。这才是最好的‘穷养’方法。”郑毅说。
教育方式男女有别
孙宏艳说：“男孩和女孩的差别是天生的，所以在教育中，也应该有所体现。” 由于男女大脑的构造不同，使得男孩和女孩玩的游戏不同、学习方式不同，看外界的方式不同、连听力敏感度都不同。比如男孩调皮，女孩乖巧；男孩更有侵略性，女孩更加温柔；女孩的大脑成熟得比男孩要快，而且身体发育也要早于男孩。
所以在教育孩子时，也要注意到这些差别。男孩的天性是喜欢运动，喜欢有攻击性的游戏。而女孩更偏爱安静的游戏。为了培养女孩子刚毅的性格，可以从小引导她们加入男孩的游戏。比如通过伙伴带领、结交异性小朋友等方法，使女孩也能加入到男孩子的游戏中。而男孩也可以通过类似的方法来培养性格。
总而言之，“穷养男富养女”曾经是古人适应社会的产物，而如今社会变化了，这一观念也该随之更新。“无论人类社会怎样发展，适应社会都是人们生存和发展的第一大原则。”郑毅说。