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摘 要：本文以PETS考试要求为出发点，结合考试中出现的各种问题，就如何备战PETS口试环节提出了一些对策。
关键词：PETS口试 语境 语音 互动交际
根据PETS口试评分标准，以及多年参加PETS考官培训和考试的经验，我给准备参加PETS口试的考生提出以下几点建议，这将有助于考生在考试前的准备工作中做到有的放矢，从而顺利地通过考试并取得优异的成绩。
一、语法与词汇部分。考生应做到“语法基本正确，尽管存在一些不准确的地方，但应保证多数情况下词汇的运
用恰当。”也就是要求考生要做到：语言准确，语境准确。
首先，“语言准确”指的是“语言的语法用词规范、准确，知道什么样的词适合用在什么样的口语中，怎么用”。很多考生在笔试部分能很好正确地使用语法，但在口试中就出现了时态混用，语法不正确的情况。在语法和词汇的使用过程中要注意使用正确的语法和词汇，不能出现根本性错误。例如：某考生将“be interested in ”说成了“be interesting in ”。这就需要考生在考前进行有针对性的、强化性的口语训练。具体方法如下：第一步，时态的训练，可以通过讲故事、复述事情、小组讨论等方法练习。第二步，固定句式的训练，因为口试试卷通常是三组图片，所以应该掌握关于描述图片，叙述事情，表达观点，发表议论的几种表达方式。再要注意的一点是：在练习口语时要意识到自己所犯的错误，但是不要停下来，要继续下去，等到说完了，回顾总结一下，提醒自己在哪方面犯了错误，这样才能有助于下一次改正。
其次，语境准确则是一个更高层次的要求，即在什么环境下说什么话。这就要求考生通过语境练习让自己熟悉某一种特殊语境。假设自己处于某种语境中，然后去练习自己该怎么说，设想对方会有什么反应，自己将如何回答。这种练习最好是两个人或多个人一起做。当考生熟悉如何应对各种语境时，在真正处于某种语境时就能轻松准确地应对了。
二、语音部分。要注意以下几个方面：单个音素、单词发音、韵律特征。评分标准中要求“语音、语调正确，较
正确地发音和使用韵律特征，使他人能够理解，母语口音有时会给理解造成一些困难，但不会给他人造成理解上的压力”。在考生开口说英语时，语音语调是给人的第一印象，是一个人英语水平的门面。准确地道的语音语调能给考官良好的印象。所以，考生值得花大力气纠正、练习语音。
音素共有48个，一个音素对应一个音标，所以，我们可以把音素理解成为48个音标。音标的组合也就是单词的发音，所以，考生必须准确地阅读每个音素。“韵律特征”指的是语音中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。音高的变化可以构成“声调”，音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音”，音强等因素的变化可以构成“轻重音”。
声调就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、降调（↙）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完整的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例：
1）A：Jean，can you bring me the newspaper？
B：Sorry？（↗）
Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn’t hear you．Could you say that again，please？”
我们再看下句：
2）A：Jean，can you bring me the newspaper？
B：Sorry．（↙）
在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
长短音的区别并不是发音的时间长与短的区别，而是嘴张的大小不同，和舌头的位置不同，比如说长音［e］它的长音是把嘴张得稍大，舌根部位稍低点，但它的短音是嘴稍微张开，舌根抬高，短促的發一下，而且发短音的时候你会感觉到你的小肚子会吸一下，而长音只是把胸腔的气排出就可以了。所以，考生还是要注意48个音标的发音。
轻重音的问题就是在某个单词上面所用时间长短的问题。每个句子至少有一个重读音节，重读音节明显地比周围的音节发音重。非重读音节只是相对的，元音通常降到长音的一半，例如：在“purpose”中，第一个音节是被强调，第二个音节就被降了1/2调。在口语中，要强调正确的音节，延长被强调的音节，缩短不被强调的音节。也就是要突出重点。例如：在句子“I bought it yesterday.”中，我们可以重读“bought”，也可以重读“yesterday”，但是两种读法的意义却是大相径庭。
三、互动交际部分。该部分应注意谈话的积极性、切入话题的敏感性、交际弥补策略和讨论话题的深入程度几个方面。
第一，考生应以“积极有效的与对方交谈”为标准，力争做到主动与口试教师打招呼，或适当地引导同伴进行讨论。例如：“How about you?”或当对方提到“I like pop music.”的时候，可以问“Why do you like it?”总之，谈话中应保持一种积极的姿态，而非被动的地位。第二，互动交际的敏感性指的是对产出和接受之间进行转换的敏感性。例如：在没有听懂别人的问题的时候可要求对方重复问题（可借助“I beg your pardon?”等句式）；在倾听同伴的表述时，表达自己的赞同或提出疑问。这部分应尽量避免与同伴同时说话的场面，和不懂装懂的情况。第三，交际弥补策略，指当谈话出现冷场时，应及时运用一些手段来衔接谈话或弥补刚刚出现的问题，从而营造和谐的谈话气氛，使对话得以顺利进行。第四，随着级别的提高，对讨论话题的深入程度的要求也需逐渐提高，PETS三级以上水平测试已经不仅限于表面信息的传递，而在于表达自己的观点、思想。要言之有物，这就要求考生平时加强迅速组织语言能力的培养，同时还应注意积累一些和热点话题相关的词汇以及背景知识，做好这些积累工作，将会在给考生提供庞大的数据支持，也会无形中增强考生的自信心。
上面我们提到的标准只是作为考生努力的方向，衡量口试是否通过的标准是“是否能不太困难地完成任务”，考生应清楚这一点。此外，由于评分教师会根据考生的整体表现不断调整分数，所以考生不要因为前面的紧张造成的问题而产生焦虑心理，从而影响了后面的发挥，应努力保持镇定。
四、话语运用。三、四级考生考查的一个方面，是要求考生能“使用较丰富的语言知识，能够展开话题，基本连贯恰当”，对话中应出现几个相对复杂的语句，避免语句单一化，能使用一些衔接手段，使句子连贯。例如“How can I say it， I ……”， “When speaking of ……， in fact， I don’t like it very much.”。
上面谈了我的一些浅薄的建议，希望能对广大考生和辅导人员有所帮助。
参考文献：
［1］陈崛斌.口语训练新理念.外语教学与研究出版社.
［2］ 免费跟老外学习美语发音技巧——轻重音的重要性.美语听力与发音技巧第19期.学海无涯（北京）信息科技有限公司.
关键词：PETS口试 语境 语音 互动交际
根据PETS口试评分标准，以及多年参加PETS考官培训和考试的经验，我给准备参加PETS口试的考生提出以下几点建议，这将有助于考生在考试前的准备工作中做到有的放矢，从而顺利地通过考试并取得优异的成绩。
一、语法与词汇部分。考生应做到“语法基本正确，尽管存在一些不准确的地方，但应保证多数情况下词汇的运
用恰当。”也就是要求考生要做到：语言准确，语境准确。
首先，“语言准确”指的是“语言的语法用词规范、准确，知道什么样的词适合用在什么样的口语中，怎么用”。很多考生在笔试部分能很好正确地使用语法，但在口试中就出现了时态混用，语法不正确的情况。在语法和词汇的使用过程中要注意使用正确的语法和词汇，不能出现根本性错误。例如：某考生将“be interested in ”说成了“be interesting in ”。这就需要考生在考前进行有针对性的、强化性的口语训练。具体方法如下：第一步，时态的训练，可以通过讲故事、复述事情、小组讨论等方法练习。第二步，固定句式的训练，因为口试试卷通常是三组图片，所以应该掌握关于描述图片，叙述事情，表达观点，发表议论的几种表达方式。再要注意的一点是：在练习口语时要意识到自己所犯的错误，但是不要停下来，要继续下去，等到说完了，回顾总结一下，提醒自己在哪方面犯了错误，这样才能有助于下一次改正。
其次，语境准确则是一个更高层次的要求，即在什么环境下说什么话。这就要求考生通过语境练习让自己熟悉某一种特殊语境。假设自己处于某种语境中，然后去练习自己该怎么说，设想对方会有什么反应，自己将如何回答。这种练习最好是两个人或多个人一起做。当考生熟悉如何应对各种语境时，在真正处于某种语境时就能轻松准确地应对了。
二、语音部分。要注意以下几个方面：单个音素、单词发音、韵律特征。评分标准中要求“语音、语调正确，较
正确地发音和使用韵律特征，使他人能够理解，母语口音有时会给理解造成一些困难，但不会给他人造成理解上的压力”。在考生开口说英语时，语音语调是给人的第一印象，是一个人英语水平的门面。准确地道的语音语调能给考官良好的印象。所以，考生值得花大力气纠正、练习语音。
音素共有48个，一个音素对应一个音标，所以，我们可以把音素理解成为48个音标。音标的组合也就是单词的发音，所以，考生必须准确地阅读每个音素。“韵律特征”指的是语音中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。音高的变化可以构成“声调”，音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音”，音强等因素的变化可以构成“轻重音”。
声调就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、降调（↙）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完整的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例：
1）A：Jean，can you bring me the newspaper？
B：Sorry？（↗）
Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn’t hear you．Could you say that again，please？”
我们再看下句：
2）A：Jean，can you bring me the newspaper？
B：Sorry．（↙）
在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
长短音的区别并不是发音的时间长与短的区别，而是嘴张的大小不同，和舌头的位置不同，比如说长音［e］它的长音是把嘴张得稍大，舌根部位稍低点，但它的短音是嘴稍微张开，舌根抬高，短促的發一下，而且发短音的时候你会感觉到你的小肚子会吸一下，而长音只是把胸腔的气排出就可以了。所以，考生还是要注意48个音标的发音。
轻重音的问题就是在某个单词上面所用时间长短的问题。每个句子至少有一个重读音节，重读音节明显地比周围的音节发音重。非重读音节只是相对的，元音通常降到长音的一半，例如：在“purpose”中，第一个音节是被强调，第二个音节就被降了1/2调。在口语中，要强调正确的音节，延长被强调的音节，缩短不被强调的音节。也就是要突出重点。例如：在句子“I bought it yesterday.”中，我们可以重读“bought”，也可以重读“yesterday”，但是两种读法的意义却是大相径庭。
三、互动交际部分。该部分应注意谈话的积极性、切入话题的敏感性、交际弥补策略和讨论话题的深入程度几个方面。
第一，考生应以“积极有效的与对方交谈”为标准，力争做到主动与口试教师打招呼，或适当地引导同伴进行讨论。例如：“How about you?”或当对方提到“I like pop music.”的时候，可以问“Why do you like it?”总之，谈话中应保持一种积极的姿态，而非被动的地位。第二，互动交际的敏感性指的是对产出和接受之间进行转换的敏感性。例如：在没有听懂别人的问题的时候可要求对方重复问题（可借助“I beg your pardon?”等句式）；在倾听同伴的表述时，表达自己的赞同或提出疑问。这部分应尽量避免与同伴同时说话的场面，和不懂装懂的情况。第三，交际弥补策略，指当谈话出现冷场时，应及时运用一些手段来衔接谈话或弥补刚刚出现的问题，从而营造和谐的谈话气氛，使对话得以顺利进行。第四，随着级别的提高，对讨论话题的深入程度的要求也需逐渐提高，PETS三级以上水平测试已经不仅限于表面信息的传递，而在于表达自己的观点、思想。要言之有物，这就要求考生平时加强迅速组织语言能力的培养，同时还应注意积累一些和热点话题相关的词汇以及背景知识，做好这些积累工作，将会在给考生提供庞大的数据支持，也会无形中增强考生的自信心。
上面我们提到的标准只是作为考生努力的方向，衡量口试是否通过的标准是“是否能不太困难地完成任务”，考生应清楚这一点。此外，由于评分教师会根据考生的整体表现不断调整分数，所以考生不要因为前面的紧张造成的问题而产生焦虑心理，从而影响了后面的发挥，应努力保持镇定。
四、话语运用。三、四级考生考查的一个方面，是要求考生能“使用较丰富的语言知识，能够展开话题，基本连贯恰当”，对话中应出现几个相对复杂的语句，避免语句单一化，能使用一些衔接手段，使句子连贯。例如“How can I say it， I ……”， “When speaking of ……， in fact， I don’t like it very much.”。
上面谈了我的一些浅薄的建议，希望能对广大考生和辅导人员有所帮助。
参考文献：
［1］陈崛斌.口语训练新理念.外语教学与研究出版社.
［2］ 免费跟老外学习美语发音技巧——轻重音的重要性.美语听力与发音技巧第19期.学海无涯（北京）信息科技有限公司.